政策背景：

　　2012年9月5日，劉延?xùn)|在全國教育信息化工作電視電話會(huì)議上的《把握機(jī)遇,加快推進(jìn)，開創(chuàng)教育信息化工作新局面》講話中指出，“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。完善基于網(wǎng)絡(luò)的教研平臺(tái)和城鄉(xiāng)校際結(jié)對幫扶平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)聽課、互動(dòng)評課、遠(yuǎn)程協(xié)作等教學(xué)活動(dòng)，積極促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校同步應(yīng)用信息技術(shù)。

　　2013年11月12日中共十八屆三中全會(huì)全體會(huì)議通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出;構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

　　互動(dòng)錄播現(xiàn)狀：

　　1、 軟件視頻會(huì)議效果不佳，依賴于主講教室授課電腦，回音抑制不好處理，畫面清晰度不好，只適合電腦筆記本方式小的會(huì)議，不適合教室范圍大場

　　景的互動(dòng)。

　　2、 使用硬件視頻會(huì)議，畫面呈現(xiàn)單一，不能很好的呈現(xiàn)教學(xué)環(huán)境下的多個(gè)場景。

　　3、 錄播與視頻會(huì)議結(jié)合不完善，為兩套獨(dú)立系統(tǒng)，沒有很好的根據(jù)教學(xué)場景進(jìn)行融合。

　　銳取在線同步課堂解決方案

　　銳取憑借其領(lǐng)先的技術(shù)，創(chuàng)新的產(chǎn)品，以及對市場需求的準(zhǔn)確把握，自主研發(fā)智慧教育錄播系統(tǒng)從根本上滿足了教育行業(yè)對視頻、音頻、電子設(shè)備圖像信號的整合錄制需求，一套系統(tǒng)完成原來多媒體錄播教室需要10臺(tái)設(shè)備來實(shí)現(xiàn)的功能，系統(tǒng)整體性更強(qiáng)。

　　根據(jù)互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用的相關(guān)需要，系統(tǒng)具備兩個(gè)視頻輸出接口，可以進(jìn)行不同信號的輸出，按照實(shí)際教學(xué)場景，一路對教室場景視頻：講臺(tái)全景——老師特寫——-學(xué)生全景——-學(xué)生特寫的切換，一路對教學(xué)內(nèi)容視頻：板書特寫——vga信號，使遠(yuǎn)方互動(dòng)的教室的學(xué)生臨場感更強(qiáng)，更好的參與到互動(dòng)教學(xué)的過程中去。

　　系統(tǒng)特點(diǎn)：

　　1、獨(dú)有的6場景5機(jī)位拍攝

　　銳取智慧錄播系統(tǒng)采用業(yè)內(nèi)獨(dú)有的6場景5機(jī)位的拍攝技術(shù)，增加了講臺(tái)全景、學(xué)生全景鏡頭，讓自動(dòng)生成的課件鏡頭切換更平滑，更符合無人值守的全自動(dòng)應(yīng)用需求。

　　l 避免了跟蹤誤觸發(fā)產(chǎn)生的垃圾鏡頭;

　　l 避免了跟蹤的過程鏡頭;

　　l 場景的切換更加連貫;

　　2、雙路輸出技術(shù)

　　針對遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用需求，系統(tǒng)采用兩路不同導(dǎo)播切換的視頻，進(jìn)行雙路輸出，接入到互動(dòng)終端中進(jìn)行交互，使遠(yuǎn)端的學(xué)生更加身歷其境，臨場感覺更強(qiáng)。

　　圖  主流輸出

　　圖  輔流輸出

　　3、超低帶寬，超清體驗(yàn)，VME2.0+H.264HP,帶寬節(jié)省50%

　　4、 超強(qiáng)抗丟包，保障互動(dòng)圖像效果

　　5、 智能人臉檢測-增強(qiáng)互動(dòng)視頻傳輸圖像質(zhì)量