近日，教育部副部長(zhǎng)杜占元來(lái)株調(diào)研基礎(chǔ)教育信息化工作，先后來(lái)到兩所學(xué)校，通過(guò)實(shí)地走訪的方式株洲市的教育信息化建設(shè)工作。杜占元對(duì)株洲的基礎(chǔ)教育信息化工作給予充分肯定，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)株洲市對(duì)教育公平的重視為全國(guó)其他地區(qū)創(chuàng)造了好經(jīng)驗(yàn)，起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。

　　下午，杜占元來(lái)到天元區(qū)銀海小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的屏幕可以清晰看到，王家坪中心小學(xué)的學(xué)生正在津津有味地聽(tīng)銀海學(xué)校的英語(yǔ)老師在授課，并不時(shí)舉手回答銀海學(xué)校老師的提問(wèn)。在今年的暑假期間，天元區(qū)教育局在區(qū)內(nèi)的12所學(xué)校安裝奧威亞的錄播設(shè)備，通過(guò)錄播系統(tǒng)中自帶的遠(yuǎn)程同步課堂功能，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校“同步+專(zhuān)遞課堂”的直播與互動(dòng)。農(nóng)村孩子坐在教學(xué)點(diǎn)的教室里就能和城里孩子聽(tīng)同一堂課程，這種一對(duì)多的模式讓區(qū)域教學(xué)資源得以合理分配，為當(dāng)前分布不均衡、建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的教育資源，提供了最恰當(dāng)?shù)馁Y源共享、共用、共管的方法，以科技的手段推動(dòng)教育資源均衡。

　　杜占元強(qiáng)調(diào)：“教育資源信息化技術(shù)和手段的廣泛使用，可以為我們搭建了一個(gè)深度交流合作的平臺(tái)和載體。我們要在信息化的環(huán)境下，充分發(fā)揮每個(gè)個(gè)體包括退休教師的聰明才智，充分借助同一個(gè)學(xué)科、同一個(gè)領(lǐng)域其他老師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，要以“拿來(lái)主義”為我所用，從而提高工作效率，最大程度地提升教育教學(xué)質(zhì)量。” 天元區(qū)以云技術(shù)作為支撐，依托AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)，將整個(gè)區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集中管理起來(lái)。老師可以利用PC端和手持Ipad查看名師的優(yōu)質(zhì)教育視頻資源，以高效的方式不斷提升自身的教學(xué)技能，以科技創(chuàng)新推動(dòng)教育公平。