坐在辦公室輕點鼠標，就能獲取全州地圖上任意一個縣任意一個教室的上課情況，這樣“高大上”的情景是日前記者在甘孜州康巴網(wǎng)?？吹降?。在當天召開的甘孜州信息化培訓會上，記者了解到康巴網(wǎng)校是甘孜州州一級的云平臺，加上縣一級的遠程網(wǎng)絡(luò)教育中心、校一級的數(shù)字化校園平臺，共同構(gòu)成甘孜州的三級網(wǎng)絡(luò)云平臺。

　　康定縣姑咱小學的孩子們在用電腦作畫

　　“在信息化的世界里，沒有邊遠地區(qū)。”甘孜州教育局局長嘎絨擁忠說，教育信息化是縮小區(qū)域差距的必然選擇。甘孜州搶抓信息化機遇的新思路就是打造由幼兒園、小學、初中、高中遠程聽(播)課及教師培訓系統(tǒng)、教育管理高清視頻會議系統(tǒng)、學籍信息化管理系統(tǒng)等6個系統(tǒng)，遠程管理視頻調(diào)度中心、遠程聽課中心、遠程網(wǎng)絡(luò)教研中心、優(yōu)質(zhì)資源制作與推廣中心、標準化考試指揮中心、遠程網(wǎng)絡(luò)教學督導中心、信息化保障服務(wù)中心7個中心以及甘孜州教育資源網(wǎng)這“六個系統(tǒng)、七個中心、一個網(wǎng)站”組成的康巴網(wǎng)校。嘎絨擁忠說，康巴網(wǎng)校既是學校，又是管理機構(gòu)，由專人全職負責運行，是全州信息化通道的大動脈、大骨架。

　　在康巴網(wǎng)校的遠程聽課與管理視頻調(diào)度室，記者看到工作人員可以隨意調(diào)出已審核和正在錄制的講課現(xiàn)場視頻，州內(nèi)教師只要注冊一個賬號，也可以在該網(wǎng)站上聽課、評課。工作人員帶領(lǐng)大家來到矗立著多臺大型服務(wù)器的總控制室，他說“這里是‘心臟地帶’，控制著全州信息化平臺的運轉(zhuǎn)。”

　　縣一級的網(wǎng)絡(luò)教育中心承擔著將州上云平臺資源進一步傳播的功能，至少包含遠程管理視頻會議室、遠程聽課與管理視頻調(diào)度室、中小學生學籍信息化管理室、優(yōu)質(zhì)教育資源制作與推廣室、主播教室及標準化考試指揮中心等“五室一中心”。據(jù)甘孜縣縣長許林介紹，除了配備設(shè)備設(shè)施創(chuàng)造條件進一步傳播優(yōu)質(zhì)教育資源外，縣級網(wǎng)絡(luò)教育中心還承擔起制作本縣“本土化”優(yōu)質(zhì)教學資源的任務(wù)。

　　在康定縣瓦斯小學、康定縣第三中學等學校，記者均看到一個醒目的“wifi信號已覆蓋”的標志。據(jù)介紹，甘孜州大部分縣城學校已經(jīng)實現(xiàn)“三通”(寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通)，為了方便教師隨時查找課程資源，許多學校都在辦公區(qū)域覆蓋了wifi。在“三通”的基礎(chǔ)上，甘孜州進一步提出數(shù)字化校園平臺建設(shè)，體現(xiàn)為“2+N”的模式：在鋪設(shè)校園內(nèi)網(wǎng)、建設(shè)信息化環(huán)境基礎(chǔ)上，配備網(wǎng)管中心、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、遠程聽課室、遠程視頻培訓室、信息化校園安全管理室、ITV電視播放區(qū)、云班教室等功能室。目前，甘孜州已有云班13個。

　　三級平臺的建立，打通了甘孜州從州級大動脈到縣級主血管，到每一個學校流動的通路，通過源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，讓“內(nèi)地優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)優(yōu)質(zhì)，州內(nèi)優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)薄弱”。除了“輸血”的功能外，三級云平臺在提高管理效率、為教師搭建交流和成長平臺上也有重要作用。

　　甘孜州18個縣的教育局長參加了此次會議。“作為邊遠地區(qū)，要追趕發(fā)達地區(qū)的教育質(zhì)量，最好的辦法是信息化。”色達縣教育局局長郎卡卡降澤說，以前由于地域偏遠，想發(fā)展都沒有辦法，云平臺的建立帶來了新理念、新方法、新手段，邊遠地區(qū)也能和其他地方一樣享受同一個平臺、同樣的資源，做教育更有信心。