近年來，移動互聯(lián)技術(shù)深刻改變了人們的日常生活。與此同時，這些變化也對我國傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生了重大影響。把高新科學(xué)技術(shù)運用于教學(xué)實踐中，使科技與教育相融合是未來教育發(fā)展的一大趨勢。從2010年起，教育部相繼頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》等綱要性文件，提出了“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”的目標(biāo)，也標(biāo)志著信息技術(shù)與教育深度融合時代的到來。越來越多的學(xué)校正將Pad用于教學(xué)。

　　在山東聊城市，第一場Pad觀摩課于1月16日下午2:50，在聊城三中高二年級文科實驗班23班順利拉開帷幕。

　　本次觀摩課由語文教研組長肖雅蓉老師主講。觀摩課上，學(xué)生參與度高，教師點評機智及時;各個環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡巧妙自然。肖老師利用電子白板一體機將與本課有關(guān)的教學(xué)資料、練習(xí)題發(fā)送到學(xué)生Pad上，這樣課前、課中、課后都可以學(xué)習(xí)。學(xué)生的練習(xí)可以在pad上完成，以電子版的形式提交給老師，或在紙質(zhì)習(xí)作上書寫完成后拍照，以圖片形式提交;教師有選擇地對作業(yè)進行批改、評價并反饋。這樣的教學(xué)形象、直觀、一目了然。Pad教學(xué)的交互性和便捷性在本堂課上體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　這是首場Pad實驗教學(xué)，也是一次成功的探索。Pad教學(xué)讓學(xué)習(xí)更有效：有效率，有效果，有趣味。

　　在科技日漸發(fā)達的今天，教育模式不能是一成不變的黑板加粉筆。順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新，以科技推動教育，不斷嘗試將最先進的技術(shù)運用到教育中，為學(xué)生創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)體驗。