)對(duì)于80后的同學(xué)們，教育是坐在教室，一張紙一支筆的單純。90后的孩子們有了簡(jiǎn)單投影機(jī)帶來(lái)的學(xué)習(xí)興奮。而00后的孩子們則幸運(yùn)許多。他們能體驗(yàn)到的是越來(lái)越多的新技術(shù)帶來(lái)的非凡體驗(yàn)。當(dāng)科技融入到教育裝備中，精彩正在發(fā)生。

　　智能可穿戴

　　顧名思義，智能可穿戴設(shè)備是應(yīng)用穿戴式技術(shù)對(duì)日常穿戴進(jìn)行智能化設(shè)計(jì)、開發(fā)出可以穿戴的設(shè)備。目前，市場(chǎng)上所涵蓋的智能穿戴產(chǎn)品主要有三類：智能手表、智能手環(huán)和智能眼鏡。

　　在智能可穿戴設(shè)備繁榮發(fā)展的今天，越來(lái)越多的人對(duì)此投出了肯定票。就像Apple watch，未曾面世已經(jīng)吸引了眾多眼球。另外兒童智能手表可說(shuō)是可穿戴設(shè)備市場(chǎng)的香餑餑。它既是一塊新奇的手表，可以游戲、視頻、拍照，又有傳統(tǒng)手表的功能，看時(shí)間定鬧鐘。既能向家長(zhǎng)提供位置追蹤與活動(dòng)監(jiān)測(cè)信息，還得扛得住兒童跌落碰撞摩擦等“極端使用情況”測(cè)試，處處考慮“Kid-durable design”。

　　以FiLIP 2 智能手表為例。它由Filip Technologies推出，是FiLIP的升級(jí)版本。尺有一個(gè)易于戴上或脫下的腕帶，兩個(gè)大大的按鍵。也就是說(shuō)，在緊急情況下，孩子只要按住上面的一個(gè)按鈕，就能打開自動(dòng)定位信標(biāo)，激活周圍聲音的錄音，自動(dòng)給保存在 FiLIP 2 上面的主要聯(lián)系人打電話或發(fā)短信。如果此人沒(méi)有接聽，它馬上會(huì)依次給剩余聯(lián)系人打電話，直至有人作出回應(yīng)。

　　此外，其“智能定位器”功能還會(huì)繼續(xù)追蹤孩子們的地點(diǎn)，并借助于 GPS、GSM 和 Wi-Fi 等技術(shù)在地圖上標(biāo)出來(lái)。除了安全防護(hù)功能，F(xiàn)iLIP2 每天還可以當(dāng)作智能手機(jī)使用。家長(zhǎng)可以預(yù)設(shè) 5 個(gè)號(hào)碼，讓孩子們撥打并接收信息。

　　教裝暢想：智能可穿戴，在線教育新終端?

　　隨著技術(shù)的進(jìn)步以及用戶需求的變遷，智能可穿戴裝備的形態(tài)與應(yīng)用熱點(diǎn)也在不斷的變化。有數(shù)據(jù)顯示，用戶對(duì)于智能可穿戴設(shè)備的認(rèn)知很高，但是卻沒(méi)有找到合適自己的產(chǎn)品。智能手表、眼鏡、手環(huán)的應(yīng)用還僅僅限制在運(yùn)動(dòng)和個(gè)人生活質(zhì)量管理方面。用戶對(duì)于可穿戴設(shè)備不捆綁手機(jī)的需求存在，未來(lái)的智能可穿戴終端很有可能兼并手機(jī)現(xiàn)有的所有功能。在過(guò)去，佩戴的設(shè)備主要集中在手腕，而用戶對(duì)于視、聽覺的需求日益旺盛。便捷可視化的產(chǎn)品將有機(jī)會(huì)殺入市場(chǎng)，幫助人們更輕松的獲取各類資訊、娛樂(lè)，甚至學(xué)習(xí)。那時(shí)智能可穿戴設(shè)備成為在線教育新終端稀奇。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

　　微軟近日發(fā)布了一款全息虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡HoloLens，借助該眼鏡，用戶可以在墻上查看消息、查找聯(lián)系人，在地上玩游戲、在客廳墻上直接進(jìn)行視頻通話……這些神奇功能的實(shí)現(xiàn)，離不開虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，簡(jiǎn)稱VR技術(shù)。它是一項(xiàng)技術(shù)集成了計(jì)算機(jī)圖形、計(jì)算機(jī)仿真、人工智能、傳感、3D顯示、人機(jī)交互等最新技術(shù)成果的高技術(shù)模擬系統(tǒng)。利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三度空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時(shí)、沒(méi)有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

　　正像Oculus將Rift(一款依托于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為電子游戲設(shè)計(jì)的頭戴式顯示器)稱為是“智能手機(jī)戰(zhàn)爭(zhēng)中的‘和平紅利’”一樣，游戲行業(yè)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的推動(dòng)也讓其他不少行業(yè)從中獲益匪淺。全球各行各業(yè)的創(chuàng)新者都在積極尋找與頭戴式顯示器的結(jié)合點(diǎn)，這其中包括心理治療、特殊教育、太空探索、豪華車虛擬試駕、虛擬旅行以及虛擬現(xiàn)實(shí)電影等。所以說(shuō)，虛擬現(xiàn)實(shí)在游戲行業(yè)的應(yīng)用能夠創(chuàng)造許多收益，但在非游戲領(lǐng)域同樣能夠釋放出耀眼的光彩。

　　教育暢想：虛擬現(xiàn)實(shí) 讓你愛上學(xué)習(xí)

　　在未來(lái)幾年內(nèi)，教育行業(yè)和團(tuán)隊(duì)將會(huì)越來(lái)越重視虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的作用。而一些教學(xué)類的優(yōu)質(zhì)軟件也將會(huì)被開發(fā)出來(lái)。一旦這些條件具備之后，整個(gè)教育行業(yè)可能就會(huì)發(fā)生巨變。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的深度交互性使學(xué)生們能夠在虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中扮演角色。就像駕駛訓(xùn)練，學(xué)生可以全身心的投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，以此增強(qiáng)技能訓(xùn)練。學(xué)生們甚至可以在學(xué)校里能夠體會(huì)萬(wàn)里之外的盧浮宮或長(zhǎng)城的獨(dú)特魅力，還能夠通過(guò)虛擬地球儀了解地球的成長(zhǎng)變遷史……當(dāng)“虛擬照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”，正如那句廣告詞“媽媽再也不擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”。

　　智能家居

　　您想過(guò)嗎?當(dāng)您回到家中，隨著門鎖被開啟，家中的安防系統(tǒng)自動(dòng)解除室內(nèi)警戒，廊燈緩緩點(diǎn)亮，空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)，您最喜歡的背景交響樂(lè)輕輕奏起。在家中，只需一個(gè)遙控器就能控制家中所有的電器。每天晚上，所有的窗簾都會(huì)定時(shí)自動(dòng)關(guān)閉;入睡前床頭邊的面板上，您觸動(dòng)“晚安”模式，就可以控制室內(nèi)所有需要關(guān)閉的燈光和電器設(shè)備，同時(shí)安防系統(tǒng)自動(dòng)開啟處于警戒狀態(tài)。您外出前只要一鍵就可以關(guān)閉家中所有的燈和電器……這一切都是網(wǎng)絡(luò)化只能家具精致系統(tǒng)能為您做的事情中的一小部分。

　　智能家居技術(shù)源起于美國(guó)，最具代表性的是X-10技術(shù)。通過(guò)X-10技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各個(gè)設(shè)備便可實(shí)現(xiàn)資源的共享。因其布線簡(jiǎn)單、功能靈活，擴(kuò)展容易而被人們廣泛接受和應(yīng)用。

　　智能家居作為今年大熱的話題，從新聞到產(chǎn)品發(fā)布全都少不了它的身影。未來(lái)，人們對(duì)智能生活充滿期待，但顯然不是當(dāng)前這些插座、開關(guān)、窗簾所能滿足的。

　　教裝暢想：智能家居到智慧校園的跨界聯(lián)合

　　工業(yè)4.0時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和其他服務(wù)聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)將使所有行業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化，包括智能家居。在這個(gè)流行“跨界”的時(shí)代，智能家居和智慧校園的跨界聯(lián)合未嘗不是件好事。智能家居是以住宅為平臺(tái)，兼?zhèn)浣ㄖ?、網(wǎng)絡(luò)通信、信息家電、設(shè)備自動(dòng)化，集系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、服務(wù)、管理為一體的高效、舒適、安全、便利、環(huán)保的居住環(huán)境。而智慧校園則是以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。智能家居融入了智慧校園，屆時(shí)無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、透明高效的校務(wù)管理、方便周到的校園生活，一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園已然形成。

　　另外，在未來(lái)家庭將成為在線教育的核心場(chǎng)所，智能家居家庭娛樂(lè)系統(tǒng)的軟硬件發(fā)展將為在線教育提供良好的技術(shù)支持，從而使家庭成員的教育變得更加靈活。

　　Haptic技術(shù)

　　觸控設(shè)備的觸控體驗(yàn)一直是一個(gè)很重要的問(wèn)題，現(xiàn)在依舊被局限在冰冷的屏幕之上。微軟近期在其官方微博上發(fā)布了新消息，其中表示微軟亞洲研究院正在嘗試將Haptic技術(shù)應(yīng)用在消費(fèi)類產(chǎn)品與可穿戴設(shè)備之上。

　　Haptic技術(shù)可以通過(guò)軟硬件結(jié)合的觸覺反饋機(jī)制，在智能設(shè)備的屏幕上模擬出物體的真實(shí)觸感。這讓我們不禁聯(lián)想到2015年CES大會(huì)上，惠普與一家叫做zSpace的公司合作推出的一款顯示器。用戶戴上專門配備的眼鏡后，可以感受到3D視覺體驗(yàn)。這款顯示器與以往產(chǎn)品不同的是，顯示器頂部安裝了頭部追蹤器，可以根據(jù)識(shí)別到的使用者頭部的轉(zhuǎn)動(dòng)和視線的改變，同時(shí)自動(dòng)同步變更屏幕上顯示內(nèi)容的角度，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的虛擬現(xiàn)實(shí)的效果。

　　教裝暢想：觸摸未知的教育

　　當(dāng)惠普的顯示器遇上Haptic技術(shù)，我們不得不將重新定義這個(gè)世界。雖然我們會(huì)懷疑世界的真實(shí)性，但是我們也會(huì)慶幸二者的結(jié)合將帶給我們更加神奇的教育體驗(yàn)。配合觸控筆，可以進(jìn)行機(jī)械實(shí)操模擬、生物解剖學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)作品的真實(shí)搭建等。此外，對(duì)于生物解剖的學(xué)習(xí)，我們不僅可以直觀的看到，還可以用手去感觸。屆時(shí)，這款產(chǎn)品將節(jié)省很多練習(xí)機(jī)械實(shí)操、生物解剖所需物料，并能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的真實(shí)模擬，而且模擬現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)方式會(huì)使得學(xué)生的記憶更加深刻。