“山西教育看晉中，晉中教育看太古”。太谷縣的教育一直都走在山西的前列，而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡內(nèi)涵發(fā)展，高位運(yùn)行，一直是太谷縣打造教育品牌，擦亮教育名片的重大舉措。

　　項(xiàng)目概述

　　為了解決農(nóng)村學(xué)校教研層次低，教師素質(zhì)提升慢，特別是部分農(nóng)村學(xué)校一些薄弱學(xué)科以及音、美等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)職教師師資水平不足的現(xiàn)狀，使廣大教師尤其是農(nóng)村教師快速成長(zhǎng)，使全縣城鄉(xiāng)學(xué)生能共享縣域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，太谷縣教育局創(chuàng)新教育方式，引入南京超然信息科技有限公司的互動(dòng)課堂解決方案，根據(jù)綜合辦學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量、教師、教學(xué)研究、所處地理位置等指標(biāo)將全縣學(xué)校劃分為覆蓋全縣學(xué)校的“六大盟區(qū)”，讓縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校結(jié)成教學(xué)聯(lián)合體，促進(jìn)教師交流互動(dòng)，促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。

　　(太谷縣明星小學(xué))

　　目前已完成了太谷縣2大盟區(qū)的互動(dòng)教育系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了盟區(qū)內(nèi)常態(tài)化的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)幫扶。同時(shí)超然產(chǎn)品的兼容性，保證了盟區(qū)內(nèi)已有錄播設(shè)備也可以完整地接入到超然構(gòu)建的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)體系中，最大程度上避免了資源建設(shè)重復(fù)和浪費(fèi)。

　　(貝露學(xué)?；?dòng)錄播教室)

　　項(xiàng)目應(yīng)用

　　“超然”方案中，太谷明星小學(xué)盟區(qū)是以縣直明星小學(xué)為中心校，集合周邊鎮(zhèn)上的中心校布袋莊小學(xué)、河?xùn)|小學(xué)、任村小學(xué)和城西小學(xué)等多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村學(xué)校組成。在市、縣教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂”的實(shí)踐工作，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，太谷明星小學(xué)盟區(qū)超然互動(dòng)課堂方案已經(jīng)融入教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用，并取得重大成功。

　　(明星小學(xué)互動(dòng)課堂)

　　太谷明星小學(xué)盟區(qū)“城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂”配置上構(gòu)建了“三位一體”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由主講教師、助課教師和技術(shù)指導(dǎo)教師構(gòu)成。

　　中心主講教師：在城區(qū)明星小學(xué)主講教室中以全電子化、信息化的手段面向全體學(xué)生進(jìn)行完全真實(shí)的交互式的課堂教學(xué)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸手段向遠(yuǎn)程聽(tīng)課教室覆蓋。

　　助課輔導(dǎo)教師：隨班聽(tīng)課、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)計(jì)劃的指定、本班級(jí)課堂教學(xué)的組織、學(xué)生答題、作業(yè)批改等。

　　技術(shù)指導(dǎo)教師：負(fù)責(zé)通信設(shè)備與整個(gè)系統(tǒng)的操作培訓(xùn)，為主講教師和助課輔導(dǎo)教師的課堂教學(xué)提供服務(wù)支持，從技術(shù)上保證課堂教學(xué)能夠正常開(kāi)展。

（“三位一體”教學(xué)模式）　　

        建設(shè)成果

        超然互動(dòng)錄播同步課堂的開(kāi)展不但實(shí)現(xiàn)了縣城優(yōu)質(zhì)課堂向農(nóng)村學(xué)校的互動(dòng)傳遞，使農(nóng)村學(xué)生真正共享縣城優(yōu)質(zhì)師資的教學(xué)資源。同時(shí)也真正解決了太谷縣偏遠(yuǎn)中小學(xué)師資薄弱的師資問(wèn)題，更成為促進(jìn)廣大教師特別是農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。

（應(yīng)用成果訪(fǎng)談）