以前，河南省盧氏縣的老師和學生從來沒想到課還能這樣上。

　　“同學們，學習了前面的內(nèi)容之后，大家知道我們應該如何獲得大量的單一抗體了嗎?下面請盧氏縣第一高級中學的一位同學回答一下……”鄭州市第七中學的“銳取精品互動錄播教室”內(nèi)，學生們在名師孫琳靜老師的帶領下，和遠在300多公里之外的盧氏縣第一高級中學同上生物課。

　　圖：鄭州市第七中學主講教室

　　這是鄭州市教育局結(jié)合河南省教育廳《關(guān)于實施“網(wǎng)上結(jié)對 線上牽手”互聯(lián)網(wǎng)+教育精準扶貧行動的意見》精神，啟動的“網(wǎng)上結(jié)對 線上牽手”互聯(lián)網(wǎng)+教育精準扶貧行動和盧氏縣教育信息化幫扶行動。

　　通過銳取精品互動錄播教室與yCat無線便攜錄播的遠程連接，身處兩所學校的學生“面對面”同上一節(jié)課，這在以前不可想象的教學方式如今在盧氏一高已變成了現(xiàn)實。

　　圖：盧氏縣第一高級中學聽講教室

　　錄播教室主講，異地遠程同步授課

　　2015年，鄭州市教育局深入推進教育信息化建設，采用銳取精品互動錄播系統(tǒng)，在鄭州中小學內(nèi)建設了174間錄播教室，有效解決地區(qū)教育資源分布不對等的問題。其中，鄭州市第七中學便分布4間。

　　8月27日，新學期開學第一天，鄭州七中以其作為主講教室，將名師課堂資源拓展至定點幫扶學校盧氏一高，進行優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校結(jié)對幫扶，實現(xiàn)一校帶多校、強校帶弱校，開創(chuàng)教育信息化2.0時代的教育幫扶新模式。

　　啟動儀式現(xiàn)場，特邀鄭州市人民政府副市長劉東，鄭州市教育局黨組書記、局長王中立，盧氏縣副縣長馬懷安，盧氏縣教育局局長張銳鋒，鄭州市第七中學校長王保軍到場，共同體驗智慧課堂魅力。

　　圖：鄭州市相關(guān)領導出席活動

　　在鄭州七中的錄播教室內(nèi)，銳取采用的是高穩(wěn)定的嵌入式系統(tǒng)，可以對老師、學生、電腦、板書等多場景進行采集編碼，將老師上課的全景、特寫畫面高清流暢地傳輸至盧氏一高，讓互聯(lián)網(wǎng)+教學更加智慧。

　　圖：鄭州七中錄播教室全景畫面錄制

　　圖：鄭州七中錄播教室板書特寫畫面錄制

　　yCat搭建聽講環(huán)境，無障礙交流溝通

　　另一邊的盧氏一高課堂，銳取在極其簡單的條件下搭建起yCat無線便攜錄播，在先進的無線傳輸與音視頻編解碼技術(shù)的支撐下，將上課的畫面同步在鄭州七中的教室大屏呈現(xiàn)，建立雙向互動視頻。

　　圖：銳取yCat導播畫面

　　圖：盧氏一高學生聽講畫面

　　老師和學生們不僅僅能夠在教室內(nèi)聽講，快速獲取到本地稀缺的名師資源，還能通過視頻與主講教室遠程溝通，回答問題、提出疑問，讓學生跨越空間享受到錄播技術(shù)帶來的高效課堂，大大提高了教學的趣味性和互動性。

　　圖：盧氏一高教師現(xiàn)場學習觀摩

　　圖：盧氏一高學生遠程回答問題

　　課堂練習中，孫琳靜老師還展開課堂練習搶答游戲，兩校學生競相回答問題，大有PK之勢。此時，銳取錄播系統(tǒng)與yCat將特寫、全景畫面精準捕捉，寫實生動活潑的互動課堂。

　　圖：兩校遠程搶答互動

　　yBolo平臺直播，教學更具開放性

　　同教同學，將兩校學生帶入同一課堂。這個跨越了300多公里的課堂你來我往，互相分享，不僅讓偏遠學校學生增長了知識，掌握了不同老師帶來的不同學習方法和思維方式，也讓身處兩地的師生就此建立了友誼。

　　而借助銳取yBolo混合云直播平臺，教學跳出當事人課堂，向課堂外延伸。不同地區(qū)的教育工作者，通過個人微信就能觀看學習，獲取教學經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)資源。不僅如此，直播的視頻還能自動進行點播保存，課后也能進行教研點評。

　　圖：銳取yBolo直播畫面

　　教與學、教與教、學與學全面互動，突破了空間限制，使異校師生有"天涯若比鄰"的感覺。

　　鄭州七中校長王保軍在課后的采訪時表示：“這樣的課堂，能夠有效開展遠程教學、教研互動，讓精品課程共上、優(yōu)質(zhì)資源共享等，偏遠地區(qū)的孩子們能夠享用鄭州優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教育資源，提升盧氏一高教育教學整體水平，實現(xiàn)了名師資源的最大化利用。”

　　圖：鄭州七中校長王保軍接受采訪

　　銳取一直致力于用技術(shù)推動教育信息化的快速發(fā)展，用技術(shù)帶動薄弱地區(qū)的教育水平，真正落實教育精準扶貧，促進教育均衡發(fā)展。

　　截止到目前，銳取的錄播系統(tǒng)已經(jīng)遍布70多個國家和地區(qū)，加速“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在全國乃至全球范圍內(nèi)的落實。

　　銳取，場景錄播開創(chuàng)者，運用創(chuàng)新的方案與產(chǎn)品，結(jié)合各大教學場景讓校園真正意義上智慧起來。這不僅僅是300公里的連接，更是3000公里乃至更大空間的智慧共享。