導(dǎo)讀

　　春暖花開日，久別重逢時(shí)。隨著疫情防控持續(xù)向好，各地學(xué)校陸續(xù)進(jìn)入“開學(xué)季”。4月7日，安徽高三年級(jí)學(xué)生在歷經(jīng)了兩個(gè)月的“超長(zhǎng)假期”后終于重返校園。學(xué)不能停，復(fù)課進(jìn)程不容耽誤;危情尚存，疫情防控的“安全弦”時(shí)刻緊繃。如何從容應(yīng)對(duì)開學(xué)后課堂教學(xué)和校園防疫工作的雙重考驗(yàn)?

　　為保障疫情期間學(xué)子的返校復(fù)課安全，積極響應(yīng)安徽省政府《關(guān)于2020年春季學(xué)期全省學(xué)生返校安排的通告》文件號(hào)召，實(shí)現(xiàn)“疫情防控期間授課教師不變，按照不超過(guò)40人組建臨時(shí)授課班”的要求，一向致力為師生排憂解難的鴻合科技，第一時(shí)間推出 “鴻合AB分班教學(xué)解決方案”。

　　鴻合AB分班教學(xué)解決方案， 可實(shí)現(xiàn)分室不分班同步教學(xué)，即A班級(jí)授課老師的聲音、板書，可實(shí)時(shí)同步傳遞到B班級(jí)，完美契合疫情下的教學(xué)要求。將學(xué)校各個(gè)年級(jí)教室按班級(jí)均分成A、B兩個(gè)班，每個(gè)班級(jí)25人左右，固定班級(jí)、固定座位，確保一人一桌。教師輪流在A、B班授課，通過(guò)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播，確保A、B兩個(gè)班級(jí)由原班教師同時(shí)授課，學(xué)生就可以享受均等的教師資源。

分室不分班，滿足疫情下教學(xué)要求

　　該方案優(yōu)點(diǎn)是落地性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單、傳輸穩(wěn)定、不卡頓、布局快捷、可雙向?qū)崟r(shí)互動(dòng)。 只需要使用教室現(xiàn)有的多媒體設(shè)備，即可在短時(shí)間內(nèi)迅速搭建完成，沒(méi)有復(fù)雜的硬件設(shè)備安裝過(guò)程，減輕學(xué)校在疫情防控與返校復(fù)課期間的壓力，全面助力2020年春季學(xué)期全國(guó)各省學(xué)生安全返校。

“鴻合AB分班”教學(xué)解決方案操作簡(jiǎn)單、布局快捷

　　目前，安徽省無(wú)為第一中學(xué)，龍湖中學(xué)等多所學(xué)校對(duì)鴻合AB分班教學(xué)解決方案進(jìn)行了適應(yīng)性測(cè)試，并應(yīng)用在已復(fù)課的高三年級(jí)中，方案高度的落地性、低成本與易用程度，在教育行業(yè)內(nèi)引起了熱烈反響。安徽省無(wú)為第一中學(xué)的倪副校長(zhǎng)在接受采訪時(shí)表示：“鴻合AB分班教學(xué)解決方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)，可保證每位同學(xué)在線上線下相結(jié)合的形式中，獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

安徽省無(wú)為第一中學(xué)的倪副校長(zhǎng)接受當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)采訪

　　為教師開展教學(xué)工作打好基礎(chǔ)，為學(xué)生如期健康學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。 在這場(chǎng)特殊的“返校開學(xué)戰(zhàn)疫”中，鴻合科技充分發(fā)揮自身在教育領(lǐng)域的專業(yè)特長(zhǎng)，為老師們提供了與眾不同的教學(xué)方式，同時(shí)保障學(xué)生上課如期穩(wěn)定開展。“植根中國(guó)教育信息化，服務(wù)億萬(wàn)師生” !未來(lái)鴻合科技將繼續(xù)從師生的根本需求出發(fā)，以更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品及服務(wù)報(bào)以回饋，為我國(guó)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)更多能量。