廣州市奧威亞電子科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱奧威亞)成立于2005年，擁有700余名員工、35個(gè)本地化服務(wù)中心和1000多家合作伙伴，是具有研產(chǎn)銷一體化能力的國(guó)家重點(diǎn)軟件企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，已發(fā)展成為教育錄播龍頭企業(yè)和專業(yè)的全連接智慧教學(xué)服務(wù)商。奧威亞依托“云+端+應(yīng)用+服務(wù)”的核心優(yōu)勢(shì)，為基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育信息化建設(shè)提供系統(tǒng)解決方案，助力各省區(qū)市各學(xué)校“三個(gè)課堂”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，產(chǎn)品和服務(wù)覆蓋四萬(wàn)余所學(xué)校。奧威亞針對(duì)黨校、機(jī)關(guān)、法院、公安、軍隊(duì)、金融等領(lǐng)域的需求，提供信息化精準(zhǔn)解決方案，現(xiàn)已服務(wù)北京、上海、廣東等省市數(shù)百個(gè)行業(yè)單位。

　　剛剛過(guò)去的2020年，在新冠肺炎疫情的影響下，在線教育迎來(lái)迅猛發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)仍面臨著兩大難題：區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間的教育發(fā)展不均衡;城鄉(xiāng)教師綜合素質(zhì)差異較大。因此，亟需運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享和教師智力資源的可持續(xù)輸送，從而大幅提升教育薄弱地區(qū)的教育水平，促進(jìn)教育公平而有質(zhì)量地發(fā)展。

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，建立健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，教育部于2020年3月發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，重申了“三個(gè)課堂”建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)，并明確了“2022年全面實(shí)現(xiàn)‘三個(gè)課堂’在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用”目標(biāo)。

　　助力全國(guó)各地“三個(gè)課堂”應(yīng)用落地

　　近年來(lái)，奧威亞依托“云+端+應(yīng)用”核心優(yōu)勢(shì)，不斷助力全國(guó)各地推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè)，積累了一批可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)典案例，具備了大規(guī)模、常態(tài)化的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成了成熟的頂層設(shè)計(jì)和技術(shù)保障能力。為了響應(yīng)教育部“三個(gè)課堂”建設(shè)號(hào)召、推廣“三個(gè)課堂”典型應(yīng)用模式，奧威亞走進(jìn)江西、河南、湖南、陜西、吉林、山西等多個(gè)地區(qū)，與教育界人士交流研討，分享了一批“三個(gè)課堂”優(yōu)秀案例，包括安徽省“在線課堂”、湖南省“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”、江西省贛州市章貢區(qū)“專遞課堂與區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研修”、吉林省吉林市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”、浙江省紹興市柯橋區(qū)“天天智慧課堂”、陜西省安康市石泉縣“領(lǐng)航課”、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等。

　　在湖南，省教育廳遴選出一批貧困縣作為農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群建設(shè)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)縣，以“一縣一策”為原則，以“1+N”“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”的形式推進(jìn)專遞課堂建設(shè)，目前已在長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣和岳麓區(qū)、常德市石門縣和臨澧縣、郴州市汝城縣、益陽(yáng)市赫山區(qū)等地取得階段性成果。以郴州市汝城縣為例，該縣教育局?jǐn)y手奧威亞在九個(gè)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校建設(shè)精品錄播教室，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主校和分校之間的同步互動(dòng)教學(xué)，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校師生與城鎮(zhèn)學(xué)校師生共同成長(zhǎng)。該縣以“管用、夠用、常用”為標(biāo)準(zhǔn)，建成了“同步互動(dòng)、同步直播、異步點(diǎn)播”三種“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”模式。由于應(yīng)用成效顯著，汝城縣先后入選“湖南省農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校實(shí)驗(yàn)縣”“湖南省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)縣”。

湖南省常德市臨澧縣第二完全小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”在線教研

　　在陜西，全省大力推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善了“平臺(tái)+空間+資源”三位一體的資源共享模式，實(shí)現(xiàn)了“城鄉(xiāng)學(xué)生同步學(xué)習(xí)、城鄉(xiāng)教師同步教研、城鄉(xiāng)資源同步共享”，并培育了以安康市石泉縣“領(lǐng)航課”為代表的優(yōu)秀案例。從2016年起，石泉縣通過(guò)奧威亞的區(qū)域教育云平臺(tái)開展教師“領(lǐng)航課”活動(dòng)，向全縣中小學(xué)教師實(shí)時(shí)直播公開課堂，課后由縣教研員和教師進(jìn)行線上研討，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。目前，石泉縣共推出各類“領(lǐng)航課程”2200余節(jié)，并形成了“專家點(diǎn)課-學(xué)校磨課-組長(zhǎng)薦課-專業(yè)估課-集中展課”新模式，有效帶動(dòng)了農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)。

浙江省紹興市柯橋區(qū)第六屆智慧課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)

　　在廣東，省內(nèi)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，探索名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，打通區(qū)域資源建設(shè)通道，促進(jìn)名校資源共享。以華南師范大學(xué)附屬中學(xué)為例，該校已建立開放多元、系統(tǒng)完善的校本課程體系。在疫情期間，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)利用已部署的奧威亞錄播教室，在短短數(shù)日內(nèi)快速錄制了高三年級(jí)近60節(jié)優(yōu)質(zhì)課程。隨后，該校的在線教學(xué)方法被廣州市教育研究院作為范例向廣大學(xué)校推介，該校的“名師課”也被納入廣東省教育廳優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教育教學(xué)資源面向全省師生開放，并在短短十多天內(nèi)吸引逾12萬(wàn)人次在線觀看。

　　由于應(yīng)用創(chuàng)新、特色明顯，這些“三個(gè)課堂”優(yōu)秀案例發(fā)揮了良好的示范引領(lǐng)作用，吸引了周邊區(qū)域的教育單位前來(lái)調(diào)研參觀、借鑒學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步加快“三個(gè)課堂”建設(shè)進(jìn)程，形成全國(guó)“遍地開花”的局面奠定了基礎(chǔ)。

　　持續(xù)以信息化推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　步入2021年，“三個(gè)課堂”建設(shè)已刻不容緩。每個(gè)省份的教育發(fā)展現(xiàn)狀和信息化應(yīng)用基礎(chǔ)都不相同，如何將“三個(gè)課堂”建出特色?作為央企教育上市公司核心企業(yè)，奧威亞依托以“三個(gè)課堂”為核心的全連接智慧教學(xué)解決方案，可打破各區(qū)域教育系統(tǒng)在資源、技術(shù)、應(yīng)用等方面的“孤島現(xiàn)象”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間與教育教學(xué)全過(guò)程的全連接。

　　目前，奧威亞全連接智慧教學(xué)平臺(tái)已陸續(xù)在陜西、浙江、四川、廣東、黑龍江等十余個(gè)省份30多個(gè)市縣部署，并率先在陜西省商洛市、廣東省佛山市三水區(qū)等十多個(gè)市縣投入應(yīng)用。接下來(lái)，奧威亞將持續(xù)發(fā)揮“云+端+應(yīng)用”核心優(yōu)勢(shì)，引入5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，助力各區(qū)域構(gòu)建智能化、人性化的教育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，滿足廣大師生按需開展“三個(gè)課堂”常態(tài)化應(yīng)用的要求，有效彌合區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。