1.網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)介紹

　　網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)是針對有培訓(xùn)需求的職能機關(guān)、單位及學(xué)校推出的一款新一代可視化信息記錄與傳播設(shè)備?；赪eb架構(gòu),適用于互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)應(yīng)用, 集視/音頻課件制作、錄制、編輯、電子白板、課堂直播和課件點播于一體，并能與現(xiàn)有互動教學(xué)有機結(jié)合。開放的體系結(jié)構(gòu)、高度集成、可定制、便于升級、維護(hù)簡單、擴(kuò)展性好、投入成本低等突出優(yōu)勢，使它成為業(yè)界最具競爭力的課件錄編播系統(tǒng)。

　　網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)由多媒體錄播工作站、多路視頻自動導(dǎo)播系統(tǒng)、目標(biāo)移動自動定位系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)和課件資源共享中心組成。它將課件錄制、編輯以及課件發(fā)布和點播等功能集于一身,全面記錄了教學(xué)實況，即時生成多媒體課件等都為用戶提供了極大地方便，適用于教學(xué)、培訓(xùn)、精品課程資源制作等方面，全方位滿足客戶需求。

　　2.錄播系統(tǒng)發(fā)展、市場現(xiàn)狀及趨勢簡述

　　錄播系統(tǒng)的發(fā)展是隨著信息化技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的不斷深入發(fā)展中產(chǎn)生萌芽的。隨著技術(shù)與學(xué)校、企事業(yè)單位培訓(xùn)機構(gòu)財力的增強，教室也配備了三機一幕等設(shè)備。計算機輔助教學(xué)，已經(jīng)成為課堂中經(jīng)常性的輔助教學(xué)手段。各種計算機課件不僅能將主要知識點展現(xiàn)出來，更通過各種多媒體手段，結(jié)合圖形、動畫、過程展現(xiàn)、視頻等豐富的信息，以學(xué)生更容易理解及接受的角度展現(xiàn)出來。同時，教師的計算機課件也可以作為一個較好的講義，作為課堂資料保存下來。傳統(tǒng)的課堂錄像都是由專人進(jìn)入到演播室或教室內(nèi)進(jìn)行多機位拍攝，通過后期編輯，得到一節(jié)課的錄像，再經(jīng)過非線編處理后得到一節(jié)課的錄像。但這種錄像并不能將教室的課件記錄下來。實際的應(yīng)用需求是：通過攝像機將教師、學(xué)生的圖像記錄下來，再用VGA采編卡或軟件抓屏的方式將教室課件記錄來下，加上現(xiàn)場采音技術(shù)的應(yīng)用，完整全方位地將一節(jié)課全記錄下來，這就形成了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件。這樣，理論上講只要有優(yōu)質(zhì)課件錄播教室的學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)，都可制作本單位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源點播系統(tǒng)，就可以將課件發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，從而有更多的學(xué)生、教師、教研人員，從中受益，提高教學(xué)水平，實現(xiàn)資源共享。

　　正是由于這種現(xiàn)實需求，在2004年，教育部啟動了優(yōu)質(zhì)課件資源建設(shè)。對于優(yōu)質(zhì)課件的標(biāo)準(zhǔn)，則在形成視頻格式及教師課件上有一點的要求：一定要是教師講課視頻與教師課件圖形相結(jié)合的方式所形成一個文件或相應(yīng)的文件組，受眾可通過專用軟件或播放器進(jìn)行觀看，并能在觀看過程中自主調(diào)整視頻窗口的大小，以享用最大的信息。這樣建設(shè)目標(biāo)，既能保留下優(yōu)質(zhì)的課件，也能將累積下的資源庫，通過局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)進(jìn)行最大限度的資源共享，實現(xiàn)適齡學(xué)生或成人都有機會接觸到最權(quán)威的課程，對實現(xiàn)公平教育、優(yōu)秀資源全國共享有著非常重要的意義。這樣優(yōu)質(zhì)課件的錄制建設(shè)就成為必然。

　　從目前優(yōu)質(zhì)課件錄播系統(tǒng)的建設(shè)的區(qū)域分布一看，既有沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，也有內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的地區(qū)，可以說從中心城市到邊遠(yuǎn)地區(qū)，都對這一系統(tǒng)有著較為迫切的需求與應(yīng)用訴求。從目前的形勢來看，覆蓋高校、普教、職教以及企事業(yè)單位培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課堂錄播系統(tǒng)建設(shè)已經(jīng)迎來建設(shè)高潮。

　　現(xiàn)在，優(yōu)質(zhì)課件錄播系統(tǒng)最早面對的關(guān)鍵技術(shù)集中在VGA采集技術(shù)上，后期應(yīng)用則隨著

　　所謂“電影模式”錄播方式的推出，集中在教師、學(xué)生跟蹤技術(shù)上。VGA采集技術(shù)在2004年以前，因為技術(shù)的限制，基本上采用的都是軟件抓屏技術(shù)或VGA轉(zhuǎn)視頻技術(shù)。實現(xiàn)方式就是通過網(wǎng)絡(luò)將教師教學(xué)計算機與錄播主機相連，以軟件抓屏的方式都教師課個采集下來，再通過網(wǎng)絡(luò)傳到錄播主機，錄播主機處理后轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的資源文件。這種技術(shù)實現(xiàn)起來較為簡單，優(yōu)點是形成的視頻文件占用空間較小，但缺點是如果教師課件中有視頻文件，則采集下來的文件是黑框。此外，也存在著優(yōu)質(zhì)課程后期編輯無法解決等缺陷。

　　現(xiàn)在錄播系統(tǒng)中發(fā)展到“電影模式”與自動跟跟蹤技術(shù)。所謂的“電影模式”，就是在教師視頻、學(xué)生視頻、教師場景、教師板書視頻、教師課件之間，按教師講述進(jìn)程進(jìn)行多個視頻選取一個視頻觀看的錄像方式。這樣的好處就是受眾始終觀看同一個畫面，關(guān)注畫面的聚集度高，比較符合受眾的一般習(xí)慣，也就是像看電影一樣，觀看一個一個拼起來的場景。

　　跟蹤技術(shù)發(fā)展經(jīng)過幾個階段，主要探測方式有基于圖像識別的移動偵測方式、紅外織網(wǎng)跟蹤方式、紅外感應(yīng)方式、被動紅外方式、無線應(yīng)答方式、音頻激發(fā)方式、主動紅外探測方式、微波定位探測方式、主動紅外調(diào)制方式。從使用要求來講，從教師佩帶發(fā)射器，學(xué)生回答問題前搶答或打開麥克風(fēng)，發(fā)展到教師不佩帶任何物品，學(xué)生起立即可觸發(fā)等多種方式。總體來講，這些跟蹤技術(shù)基本上都能滿足跟蹤的要求，只是在實現(xiàn)方式及結(jié)果有些微差別。

　　隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)動在自動跟蹤技術(shù)上不斷探索，擁有了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的獨有跟蹤技術(shù)——圖像識別跟蹤技術(shù)和紅外織網(wǎng)跟蹤技術(shù)。

　　紅外織網(wǎng)跟蹤 的方式為在教室兩側(cè)及黑板上前方安裝紅外接收裝置，教師四角及講桌上前方安裝發(fā)射裝置，通過單片機采集紅外接收阻斷信號進(jìn)行計算定位，從而有效確定發(fā)言人位置實現(xiàn)精確跟蹤定位。

　　圖像識別跟蹤 系統(tǒng)的方式為在教室兩側(cè)及黑板上前方安裝圖像識別攝像機，通過單片機進(jìn)行圖像移動識別產(chǎn)生雙目立體視覺進(jìn)行移動目標(biāo)定位，定位精度可達(dá)10CM。

　　無論采用上述的哪種跟蹤技術(shù)，系統(tǒng)應(yīng)用后，教師只需按下多媒體講臺上“錄課開始”鍵，系統(tǒng)無需任何人的幫助和干預(yù)，可自動完成授課全過程現(xiàn)場錄制或直播(授課過程包括：教師的聲音、肢體動作、板書，課件，學(xué)生聽課的場景，學(xué)生回答的場景)，授課教師可以只關(guān)注自己的授課質(zhì)量，更無需更復(fù)雜、昂貴的錄播設(shè)備，也無需專業(yè)人員進(jìn)行后臺操作。

　　錄播系統(tǒng)的設(shè)計成功，極大方便了課程錄制與直播，縮短了課程錄制和編輯的時間，節(jié)約了學(xué)校大量的人力、物力、財力，極大促進(jìn)了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課件的建設(shè)和推廣。

　　3.錄播系統(tǒng)應(yīng)用范圍

　　3.1教育行業(yè)的應(yīng)用

　　精品課程的錄制

　　錄播系統(tǒng)能自動生成精品課程課件，并可生成可供網(wǎng)絡(luò)點播的網(wǎng)絡(luò)課件，后期可對錄像文件進(jìn)行刪減、合成、索引等編輯，也可導(dǎo)入非線編平臺進(jìn)行專業(yè)編輯。方便用戶教與學(xué)的綜合應(yīng)用，完成國家級精品課程和省級精品課程的錄制。

　　精品課程資源庫的建設(shè)

　　可以為學(xué)校進(jìn)行精品課程資源庫建設(shè)，系統(tǒng)提供B/S結(jié)構(gòu)的資源管理平臺，為教師資源上傳點播提供開放式管理平臺。同時管理平臺全面支持基于內(nèi)部校園網(wǎng)或廣域網(wǎng)終端對課件庫資源的授權(quán)訪問/瀏覽查詢/下載導(dǎo)出應(yīng)用。

　　教師上課完成后，錄制的課件自動生成，并上傳到服務(wù)器;配合個人資源庫管理權(quán)限，進(jìn)行資源分類/多級目錄創(chuàng)建/課件預(yù)覽/課件刪除等操作。

　　教學(xué)課程直播

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用普及，學(xué)校也從單純的教室課堂發(fā)展到了與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的多模式教學(xué)活動。通過錄播系統(tǒng)，可以進(jìn)行課程的網(wǎng)絡(luò)實時直播和課后點播，形成示范性教學(xué)、學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程互動教學(xué)等各種教學(xué)方式，豐富了學(xué)校的教學(xué)手段。學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，不再受空間和時間的限制。

　　微格教研與教學(xué)評估

　　教師的教學(xué)技能訓(xùn)練一直是學(xué)校關(guān)注的重點，以往通過上教室現(xiàn)場聽課的方式無法正確客觀地對教師進(jìn)行評估，已經(jīng)無法滿足學(xué)校的需求。本系統(tǒng)根據(jù)微格教學(xué)的特點，在錄播系統(tǒng)中嵌入微格教學(xué)評估系統(tǒng)，學(xué)校通過系統(tǒng)內(nèi)的各項技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行評測評估，通過遠(yuǎn)程對教師的教學(xué)技能進(jìn)行客觀的綜合評估，以訓(xùn)練教師的各項教學(xué)技能，從而使教學(xué)水平得以提高。

　　3.2政府及企事業(yè)單位的應(yīng)用

　　在企事業(yè)單位里，各種培訓(xùn)、專家的報告、重要的會議越來越多，各種如手工記錄、人工錄音和人工錄像的原始模式已經(jīng)無法滿足需求。隨著信息技術(shù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的不斷深入，通過錄播系統(tǒng)進(jìn)行全方位的錄制，能夠真實地記錄各種培訓(xùn)、專家報告和會議的全過程，并作為歷史資料永久保存下來，可以方便用戶在會后進(jìn)行資料查詢和播放。

　　3.3法院系統(tǒng)的應(yīng)用

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，法院在進(jìn)行開庭審理工作的過程中，需要借助于各種先進(jìn)的技術(shù)來增強法庭功能，提高庭審效率，在這種情況下，數(shù)字法庭應(yīng)運而生。數(shù)字法庭就是將庭審的全過程如實的記錄，包括各參訴方的發(fā)言視頻圖像、聲音信息、證據(jù)的展示及司法分析、證人證言及質(zhì)詢等。也可借助法院專網(wǎng)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程聽審、遠(yuǎn)程取證以及遠(yuǎn)程聯(lián)合審理等?？傊?，通過錄播系統(tǒng)使科技應(yīng)用與陽光審判完美結(jié)合在一起，為審判工作的公平、公正、公開提供了有力保障。

　　3.4醫(yī)院系統(tǒng)的應(yīng)用

　　目前我國“看病難、看病貴”問題明顯，其根本原因在于醫(yī)藥衛(wèi)生人才在城市和基層分配的不均衡。大力加強醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)成為必然，充分發(fā)揮城市醫(yī)院在危重急癥和疑難病癥的診療、醫(yī)學(xué)教育和科研、指導(dǎo)和培訓(xùn)基層衛(wèi)生人員等方面的骨干作用。以前基層衛(wèi)生人員的培養(yǎng)通常采用現(xiàn)場學(xué)習(xí)方式，由于手術(shù)室環(huán)境的限制，允許現(xiàn)場觀摩人數(shù)有限，為此眾多醫(yī)院建設(shè)手術(shù)示教系統(tǒng)來滿足大量醫(yī)療衛(wèi)生人員培養(yǎng)成為必然。網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)

　　支持多路AV和VGA信號的任意組合錄播，專家可在手術(shù)觀摩室實現(xiàn)與所有手術(shù)現(xiàn)場的實時交流，達(dá)到學(xué)術(shù)交流、現(xiàn)場指導(dǎo)、專家會診的功能。也可通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訪問，實時收看手術(shù)實況或點播手術(shù)錄像，實現(xiàn)遠(yuǎn)程醫(yī)療和培訓(xùn)。

　　4.網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)教育行業(yè)解決方案

　　4.1方案整體描述

　　網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)解決的問題就是把一些非常優(yōu)質(zhì)的教育資源通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，得到共享。而傳統(tǒng)的教學(xué)以教育者為中心，以傳授知識為主。老師與老師之間、老師與學(xué)生之間互動不夠，資源孤立，教師資源、校本資源浪費嚴(yán)重。而以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用則表現(xiàn)出明顯的先進(jìn)性、靈活性、可靠性、開放性?，F(xiàn)代教育技術(shù)是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)過程的重現(xiàn)和教學(xué)資源的優(yōu)化。將校園網(wǎng)從普通計算機局域網(wǎng)建設(shè)成為面向教學(xué)、科研、管理等應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)，能夠傳輸和處理多媒體信息，使各種類型的多媒體資源能在校園網(wǎng)上靈活應(yīng)用，并且能一網(wǎng)多用，多網(wǎng)合一，將眾多校園獨立的應(yīng)用整合起來。

　　網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)，是針對現(xiàn)今高教、職教、普教等信息化教學(xué)的需求，利用純硬件的VGA采集壓縮編碼技術(shù)實現(xiàn)老師的講稿、多媒體課件、現(xiàn)場多路的音視頻信號實時采集壓縮，以標(biāo)準(zhǔn)的流媒體方式實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸，支持網(wǎng)絡(luò)的點播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種利用。網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)是由網(wǎng)動多媒體錄播主機、全自動跟蹤系統(tǒng)、遠(yuǎn)程導(dǎo)播系統(tǒng)、錄播主機視頻監(jiān)控中心、直播中心、課件編輯系統(tǒng)以及資源共享中心七個部分組成，從而實現(xiàn)從錄、編到直播、點播一體化的錄播應(yīng)用。

　　4.2方案建設(shè)目標(biāo)

　　建立學(xué)校優(yōu)秀/骨干教師課程庫，完成學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程的錄制;

　　為學(xué)校建設(shè)精品課程資源庫;

　　教學(xué)課程直播。通過網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)活動向全校實況轉(zhuǎn)播或直播;

　　實現(xiàn)示范課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)及學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí);

　　學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評估、教學(xué)評比，提高教師的教學(xué)水平，方便、準(zhǔn)確、客觀;

　　會議及學(xué)術(shù)報告的錄制和直播，實現(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)同步直播;

　　4.3方案建設(shè)原則

　　先進(jìn)性 ：遵循先進(jìn)的設(shè)計思想，實訓(xùn)課程建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性，要及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。

　　實用性 ：使用先進(jìn)的實訓(xùn)方法和手段，先進(jìn)的教學(xué)模式，把相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等資源免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)課程資源共享。

　　易用性 ：方案設(shè)計合理，并且容易使用、操作簡便。并應(yīng)充分考慮利用各種資源，人機界面友好，能使用戶最方便地實現(xiàn)各種功能。

　　可靠性 ：具有容錯功能，管理、維護(hù)方便。方案的設(shè)計、選型、安裝、調(diào)試等各環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和分析，確保系統(tǒng)運行可靠。整體系統(tǒng)軟、硬件設(shè)備具有高可靠性，具備長期穩(wěn)定工作的能力。

　　開放性 ：在滿足安全可靠和實用的前提下，系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)采用開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，具有良好的靈活性、兼容性和可移植性。

　　4.4方案分類及應(yīng)用圖

　　北京網(wǎng)動科技有限公司根據(jù)教育行業(yè)的特點，將網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)分為簡易多媒體錄播系統(tǒng)和全自動多媒體錄播系統(tǒng)，適用于不同需求的教育用戶。

　　簡易多媒體錄播系統(tǒng)，它是由錄播工作站、多路視頻自動導(dǎo)播系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)、課件資源共享中心、監(jiān)控中心和外圍設(shè)備(教師攝像機、學(xué)生攝像機、采音設(shè)備、燈光等)組成。本方案適用于經(jīng)濟(jì)實力有限的學(xué)校。教學(xué)過程中，拍攝主體只能通過手動來調(diào)節(jié)。為教育行業(yè)提供低成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的資源建設(shè)手段，有效解決了多媒體教學(xué)資源生成、傳播和管理的難題。

　　應(yīng)用圖：

　　全自動多媒體錄播系統(tǒng)，它是由錄播工作站、目標(biāo)移動自動定位系統(tǒng)(教師跟蹤攝像機和學(xué)生定位攝像機)、多路視頻自動導(dǎo)播系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)、課件資源共享中心、監(jiān)控中心、外圍設(shè)備(采音設(shè)備、燈光等)等組成。本方案采用科學(xué)合理的方法將學(xué)校教室空間立體化的分割為若干區(qū)域，有效搭配安裝多種探測設(shè)備。教學(xué)過程中，目標(biāo)移動自動定位系統(tǒng)根據(jù)獲取的各種探測信號等，采用科學(xué)策略進(jìn)行綜合智能分析，靈活準(zhǔn)確的調(diào)度現(xiàn)場的攝像機設(shè)備，保證拍攝主體，自動調(diào)節(jié)，實現(xiàn)課堂無干擾、無意識控制、無人值守的全自動智能錄播。為學(xué)校建設(shè)精品課程資源庫提供了強有力的工具。

　　應(yīng)用圖：

　　4.5方案特點

　　功能強大，可滿足各種教學(xué)場景下的錄播需要

　　網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)支持4路AV(*視播主機型號)和VGA等可視信號及聲音的任意組合錄播，并可擴(kuò)展支持到8路，可滿足多媒體教學(xué)、實驗課、教學(xué)觀摩等各種形式的教學(xué)錄播需要。

　　部署簡單，輕松融入現(xiàn)有多媒體教室環(huán)境

　　系統(tǒng)安裝部署非常簡單，只要配置IP地址，并連接多媒體教室的各種信號線，系統(tǒng)即可投入使用，現(xiàn)有多媒體教室內(nèi)的各種設(shè)備均可保留。

　　穩(wěn)定可靠，易于維護(hù)管理使用。

　　網(wǎng)動多媒體錄播系統(tǒng)均采用專用硬件，XPE嵌入式操作系統(tǒng)，抗病毒客戶攻擊，穩(wěn)定可靠，易于維護(hù)管理。操作界面簡單友好，非專業(yè)人員也完全可以管理維護(hù)使用。后臺基于Web的方式來進(jìn)行管理，操作簡單界面直觀。

　　擴(kuò)展靈活，滿足需求的動態(tài)發(fā)展。

　　多樣的的產(chǎn)品架構(gòu)，豐富的錄播外圍支撐管理平臺，可滿足教育行業(yè)用戶從單機使用，到全校、全市等各級機構(gòu)的不同規(guī)模的錄播需要，為日常教學(xué)資源的積累提供了高效率、低成本的手段。

　　經(jīng)濟(jì)性

　　錄播系統(tǒng)的各種解決方案，根據(jù)自身的選擇，能夠取得很好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

　　5.錄播系統(tǒng)組成

　　5.1錄播系統(tǒng)拓?fù)鋱D

　　系統(tǒng)結(jié)構(gòu)介紹：

　　網(wǎng)動錄播系統(tǒng)視頻部分由三路攝像機組成，包括一個教師跟蹤攝像機、一路學(xué)生定位攝像機和擴(kuò)展視頻。教師自動跟蹤攝像機跟蹤教師在教學(xué)中的活動，學(xué)生定位攝像機負(fù)責(zé)定位采集回答問題的圖像，一路教師計算機VGA信號。音頻采集，教師使用領(lǐng)夾式無線麥克風(fēng)，學(xué)生使用拾音器，通過智能混音器智能切換出一路音頻信號，所有信號進(jìn)入錄播工作站。錄制的課件自動發(fā)布到資源中心或進(jìn)入課件編輯系統(tǒng)(課件制作中心)進(jìn)行編輯。

　　系統(tǒng)的監(jiān)控中心和導(dǎo)播中心來對錄播工作站進(jìn)行監(jiān)控和管理。監(jiān)控錄播工作站里錄播軟件的進(jìn)程，出現(xiàn)異常時能及時恢復(fù)到異常前的狀態(tài)，實時監(jiān)控錄播主機當(dāng)前正在編碼的視頻。通過課表來管理錄播工作站開始、停止和暫停/恢復(fù)錄制以及直播的停止/開始等。

　　系統(tǒng)配有互動教學(xué)服務(wù)器和媒體服務(wù)器實時直播課堂內(nèi)容。課件編輯系統(tǒng)(課件制作中心)后期編輯精品課件，進(jìn)行課件加密，上傳到資源中心。通過在線平臺，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)課件。

　　1.1網(wǎng)動多媒體錄播工作站

　　通過網(wǎng)動多媒體錄播工作站可以非常簡單、方便地把整個課堂情景實時錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。并且壓縮率很高，能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)的捕捉，自動生成文字索引。

　　功能簡介

　　系統(tǒng)支持1-4路音視頻信號和一路VGA信號的錄制，視頻和VGA分辨率大小可調(diào)，視頻最高支持高清標(biāo)準(zhǔn)(720P、1080i、1080P)。

　　錄制支持多畫面或單畫面，錄制畫面可以任意拼接成單畫面或多畫面，也可形成畫中畫，錄制時每畫面都可以生成一個標(biāo)準(zhǔn)的流媒體文件或者生成一個整體文件。

　　錄制單畫面電影模式時，VGA 信號的自動切換切換可響應(yīng)教師計算機的屏幕變化或教師計算機的操作，當(dāng)教師計算機的屏幕沒有變化或者教師沒有操作計算機一定時間后自動返回視頻信號，時間可通過軟件自定義設(shè)置。

　　三分屏課件可使用多種課件模板外觀，使課件更加美觀和個性化。IE 即可播放課件，無需任何專門播放軟件，三分屏課件視頻和屏幕部分可互換窗口位置。

　　可通過遠(yuǎn)程電視墻方式監(jiān)控各個錄制教室錄制情況，也可通過遠(yuǎn)程錄播控制中心，定時自動錄制控制，通過設(shè)置一錄制課表，自動開始、停止錄制。

　　索引自動生成，在錄制過程中，根據(jù)講稿大綱內(nèi)容系統(tǒng)自動生成相應(yīng)的索引，播放時根據(jù)索引內(nèi)容學(xué)生可以隨時定位到某個索引點。除文字索引外，系統(tǒng)還可以自動生成圖片索引，系統(tǒng)定時截取老師的視頻信息作為一個圖片索引保存下來。

　　屏幕流文件采用VGA信號實時采集壓縮卡它可以把輸入的VGA模擬信號實時采集壓縮，不用再增加額外的設(shè)備，既能保證信號的連續(xù)實時，又能保證清晰不失真，從而完美解決了VGA信號的實時采集壓縮這一難題，畫面清晰，生成的課件清晰，電腦畫面上5號小字體、滾動屏幕畫面時以及教師播放高清視頻時無拖尾和抽幀現(xiàn)象。

　　直播和點播系統(tǒng)客戶端無需使用客戶端軟件，用IE 瀏覽器即可收看直播，直播延時小于1秒。

　　生成的課件符合Scorm標(biāo)準(zhǔn)，可以與符合Scorm標(biāo)準(zhǔn)的平臺完美結(jié)合.標(biāo)準(zhǔn)流媒體格式和完全開放式接口：采用標(biāo)準(zhǔn)的流式播放，無需提前下載緩存;開放式接口，任何平臺均可直接調(diào)用。

　　錄播工作站硬件配置

　　一體機配置：

　　2路D1視頻輸入，1路音頻輸入，1路VGA輸入

　　1路音頻輸出，1路VGA輸出

　　7寸液晶觸摸屏

　　工控機配置：

　　2路D1視頻輸入，1路音頻輸入，1路VGA輸入

　　1路HDMI/DVI視頻輸出，1路音頻輸出，1路VGA輸出

　　工作站界面

　　工作站功能特點

　　目前市場上出現(xiàn)了很多同類產(chǎn)品，網(wǎng)動產(chǎn)品以其卓越的性能以及完善的功能。具有以下明顯的技術(shù)優(yōu)勢：

　　VGA 采集卡實時屏幕捕獲

　　能夠?qū)⒂嬎銠C屏幕內(nèi)容，包括鼠標(biāo)運動軌跡、電子白板內(nèi)容等完全錄制下來。在錄制屏幕內(nèi)容時，具有兩個特點：

　　只占用非常少的系統(tǒng)資源，;

　　壓縮率很高，占用磁盤空間小。

　　自動生成圖片索引

　　系統(tǒng)能夠根據(jù)教師授課時間自動生成圖片索引。圖片索引給學(xué)生播放課件帶來了很大的方便性。在后期編輯時，也能添加文字索引，兩種索引結(jié)合起來使用更加方便。

　　全實時采集與編碼

　　實時采集教師的圖像與聲音，并進(jìn)行實時壓縮。音視頻部分采用H.264、WMV、Speex、WMA壓縮算法(ASF/WMV格式)，在同等質(zhì)量情況下，文件占用磁盤空間小;屏幕部分采用自主開發(fā)的壓縮算法，具有圖像質(zhì)量清晰，壓縮比高的特點，屏幕內(nèi)容也可以保存為流媒體文件，一般，一個小時的課件僅僅需要60M磁盤空間。市場上很多同類產(chǎn)品，在課件發(fā)布之前，必須進(jìn)行后期再壓縮處理。

　　基于Web的課件點播

　　將錄制好的課件發(fā)布到自動發(fā)布到資源共享心后，學(xué)生用Internet Explorer瀏覽器即可點播課件，無需安裝其他客戶端軟件。

　　基于web的錄播主機管理

　　錄播主機集成Web服務(wù)，利用WEB方式的錄播工作站管理平臺來管理和控制多個錄播工作站，收看直播和點播課件，安排課程錄制規(guī)則等。

　　課件模式多樣化

　　生成的課件既可以為三分屏模式，也可以為電影模式，兩種模式文件也可同時生成。其中電影模式中的畫面包括教師講解、教師板書、教師同步使用的計算機教學(xué)課件、教師與學(xué)生互動、學(xué)生回答、學(xué)生操作練習(xí)等畫面，并且實現(xiàn)畫中畫模式。

　　課件文件格式的多樣性

　　錄制的課件可以存儲為標(biāo)準(zhǔn)的wmv 格式和iac格式。Wmv格式文件直接通過流媒體服務(wù)器MediaService播放，不需要安裝任何軟件。采用網(wǎng)動自主文件格式的優(yōu)點是課件非常小，圖像質(zhì)量沒有任何損失。

　　自動添加片頭片尾

　　在課件錄制完成后，能夠?qū)崿F(xiàn)自動生成錄像的片頭、片尾。

　　豐富的課件樣式模板

　　錄制完課件后，可以根據(jù)自己的喜好，選擇課件的外觀樣式模板進(jìn)行播放。

　　支持SCORM1.2國際標(biāo)準(zhǔn)

　　課件實時錄制系統(tǒng)錄制出來的課件，符合SCORM1.2國際標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)給客戶帶來的好處是：(1)可以與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)進(jìn)行無縫對接;(2)結(jié)合LMS系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤與統(tǒng)計。

　　操作極為簡單

　　對授課老師沒有任何要求，授課老師不用改變以前的授課習(xí)慣;對電教老師來說，只需要點擊“錄制開始”錄制課件，下課時按下停止鍵，即可完成整個課堂的錄制。其它操作由系統(tǒng)自主進(jìn)行，簡單易用，極為方便。也可通過后臺遠(yuǎn)程WEB管理平臺，根據(jù)設(shè)定的課表自動實施。

　　多種錄制模式，滿足 不同應(yīng)用模式

　　電影模式：遵從人的視覺習(xí)慣，以課堂授課過程為主線，將課堂現(xiàn)場的多路視頻信號和VGA信號按照發(fā)生的時間順序，通過手動或自動切換，輸出一個單畫面或者畫中畫的流媒體進(jìn)行錄制或網(wǎng)絡(luò)直播。能有機整合教師講課、學(xué)生互動、課件展示、板書等授課實況，有效降低了網(wǎng)絡(luò)帶寬占用，便于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和傳播。同時也能將課堂現(xiàn)場多路視頻信號與VGA信號，分別實時采集壓縮成獨立文件，形成資源文件。

　　分屏模式：將教師講解、教師板書、教師同步使用的計算機教學(xué)課件、教師與學(xué)生互動、學(xué)生回答、學(xué)生操作練習(xí)等畫面，實時錄制，打包成一個文件。方便用戶后期編輯。

　　錄制課件樣式

　　現(xiàn)在讓我們來看一下課件的基本樣式，如下圖所示：

　　課件具有以下幾個特點：

　　視頻音頻播放區(qū)

　　在觀看視頻時，可以任意的調(diào)整視頻的大小，視頻采用H.264、WMV格式，能夠最大化的降低網(wǎng)絡(luò)帶寬需求。

　　屏幕流播放區(qū)

　　播放教師計算機的屏幕內(nèi)容，包括鼠標(biāo)運動軌跡。

　　文字描述與索引區(qū);

　　文字描述信息包括作者、主題、版權(quán)等;通過索引信息，可以將課件分成多個章節(jié)、或者分成多個知識點，便于學(xué)習(xí)。

　　講稿縮略圖區(qū)

　　在這個區(qū)域里，可以瀏覽任何一個幻燈片，也可以查看與每個幻燈片相關(guān)的視頻音頻信息，從而實現(xiàn)講稿與視頻的互動。

　　錄播工作站優(yōu)勢特點

　　系統(tǒng)一體化設(shè)計：

　　系統(tǒng)由一體化錄播工作站構(gòu)成，集成度高，安裝維護(hù)簡單，性能穩(wěn)定。

　　業(yè)界領(lǐng)先的音視頻編碼技術(shù)：

　　基于先進(jìn)的H.264、WMV視頻壓縮算法和支持Speex、WMA等音頻壓縮算法。

　　全新的目標(biāo)移動自動定位技術(shù)：

　　通過圖像識別定位技術(shù)和紅外織網(wǎng)定位技術(shù),實現(xiàn)教師移動的準(zhǔn)確定位和學(xué)生場景自動跟蹤拍攝。

　　多種錄制模式，錄制模塊化設(shè)計。支持多路視頻自動導(dǎo)播：

　　能分別錄制電影模式和全場景模式，多路視頻可以按照設(shè)定的機制自動切換。

　　可與遠(yuǎn)程多媒體交互教學(xué)無縫鏈接：

　　能實現(xiàn)教師和學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上”面對面”教學(xué)。

　　高清晰度的的視頻采集卡和VGA采集卡：

　　視頻和VGA信號的采集可以支持到高清標(biāo)準(zhǔn)(720P、1080I、1080P)。

　　高品質(zhì)課件，最低碼流：

　　采用最先進(jìn)的h.264視頻壓縮算法，視頻達(dá)到VCD效果1小時課件大小在30M以內(nèi)，視頻達(dá)

　　到D1效果1小時課件大小在60M以內(nèi)。桌面的所有操作，在100kbps下均保證非常流暢。

　　支持雙碼流，方便進(jìn)行本地存儲和集中存儲：

　　本地使用高碼流，使存儲課件質(zhì)量為高清(本地傳輸)，遠(yuǎn)程傳輸使用低碼流，適用于網(wǎng)絡(luò)

　　傳輸。

　　工作站控制面板

　　控制面板是在系統(tǒng)應(yīng)用中，為了簡化教師操作，讓系統(tǒng)更加簡單易用而專門設(shè)計的?？刂泼姘逡话闱度氲浇淌也僮髋_，與錄播系統(tǒng)相連接，在面板上只顯示錄播系統(tǒng)開始、暫停、系統(tǒng)狀態(tài)等信息，實現(xiàn)教師“一鍵式”應(yīng)用的同時實現(xiàn)錄播控制和主機狀態(tài)監(jiān)控。

　　控制面板示意圖：

　　產(chǎn)品特點：

　　1.2目標(biāo)移動自動定位系統(tǒng)

　　系統(tǒng)介紹

　　目標(biāo)移動自動定位系統(tǒng)是一款智能化的自動跟蹤系統(tǒng)。網(wǎng)動自動跟蹤采用圖像識別跟蹤或紅外織網(wǎng)跟蹤的方式來實現(xiàn)對目標(biāo)的自動定位。

　　圖像識別跟蹤系統(tǒng)

　　系統(tǒng)介紹

　　圖像識別跟蹤采用網(wǎng)動創(chuàng)新的圖像分析處理技術(shù)，通過不同的策略定義，實現(xiàn)多區(qū)域、多策略化自動跟蹤。

　　圖像識別跟蹤系統(tǒng) 采用特有的目標(biāo)外形特征檢測方法，被跟蹤者無需佩戴任何輔助設(shè)備，便可對目標(biāo)進(jìn)行鎖定跟蹤，使攝像機畫面以鎖定的目標(biāo)為中心，并控制攝像機進(jìn)行相應(yīng)策略的縮放。系統(tǒng)支持多種自定義策略，適應(yīng)性強，不受強光、聲音、電磁等環(huán)境影響。

　　系統(tǒng)組成

　　跟蹤主機 定位攝像機

　　系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

　　系統(tǒng)由跟蹤主機、定位攝像機(4臺)、教室攝像機、學(xué)生攝像機組成。定位攝像機根據(jù)圖像變化進(jìn)行定位，通過跟蹤主機將數(shù)據(jù)經(jīng)COM口傳輸?shù)戒洸ブ鳈C，從而實現(xiàn)跟蹤與錄播的一體化。

　　系統(tǒng)特點

　　智能圖像識別處理技術(shù)，被跟蹤者無需佩戴任何輔助設(shè)備;

　　適應(yīng)性強，不受強光、聲音、電磁等環(huán)境影響;

　　多種自定義策略，支持多級特寫模式;

　　自動識別目標(biāo)位置、實時控制攝像頭精確定位;

　　兼容性強，支持多種云臺設(shè)備。

　　紅外織網(wǎng)跟蹤系統(tǒng)

　　系統(tǒng)介紹

　　紅外織網(wǎng)跟蹤是根據(jù)定位目標(biāo)對兩個紅外發(fā)射器發(fā)射的紅外線的阻斷從而定位出目標(biāo)物體位置的跟蹤系統(tǒng)。

　　系統(tǒng)組成

　　紅外織網(wǎng)跟蹤系統(tǒng)包含紅外發(fā)射器、數(shù)據(jù)采集裝置組成。

　　系統(tǒng)原理

　　在教室兩側(cè)及黑板上前方安裝紅外接收裝置，教師四角及講桌上前方安裝發(fā)射裝置，通過單片機采集紅外接收阻斷信號進(jìn)行計算定位

　　優(yōu)點：教師及學(xué)生不需佩戴任何設(shè)備即可實現(xiàn)定位，

　　缺點：施工稍有復(fù)雜

　　如上圖所示，為紅外織網(wǎng)定位系統(tǒng)的原理圖，描述如下：

　　在教室的A、B、C、D點部署紅外發(fā)射裝置，用來定位發(fā)言學(xué)生的位置;AB和CD之間藍(lán)色以及黑板墻上的黑色線表示安裝的紅外接收裝置。

　　紅外發(fā)射裝置A的紅外覆蓋范圍為ADC區(qū)域，即為藍(lán)色虛線所示的一區(qū);紅外發(fā)射裝置的紅外覆蓋范圍為BCD區(qū)域，即為橙色虛線所示的二區(qū);

　　一區(qū)和二區(qū)的交叉區(qū)域三區(qū)，即為A和B紅外裝置的定位區(qū)域;

　　當(dāng)三區(qū)有發(fā)言學(xué)生，將在AE和BF兩條線形成紅外阻擋;

　　此時，紅外織網(wǎng)定位系統(tǒng)即可定位出AE和BF的交叉點X，從而準(zhǔn)確判斷出學(xué)生位置。

　　其他區(qū)域內(nèi)定位原理相同。

　　功能特性

　　自動跟蹤系統(tǒng)主要用于跟蹤課堂上教師的活動，包括在講臺上的來回走動，板書等教學(xué)活動，攝像機的鏡頭自動跟蹤教師的活動，無需人工控制攝像機方位，全方位跟蹤教師。

　　圖像跟蹤—— 自動追蹤攝像系統(tǒng)可自動追蹤地探測、跟蹤運動目標(biāo)，實現(xiàn)對運動目標(biāo)的自動跟蹤，便于對教師教學(xué)活動進(jìn)行實時轉(zhuǎn)播、錄像，徹底改變錄像畫面不連貫等問題。

　　自動追蹤跟蹤 ——跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機固有的視野范圍內(nèi)，而是在整個教師活動的范圍內(nèi)，無論教師在活動范圍內(nèi)做任何動作都能自動跟蹤，并且始終保持教師在圖像中的位置，不會出現(xiàn)半邊身的情況。

　　自動完 成—— 跟蹤攝像工作可由系統(tǒng)全自動完成，而不需要操作人員的幫助。由于任何一個值機操作人員在未知狀態(tài)下，無法長時間注意畫面。為此，該系統(tǒng)全面解除人工疲勞因素影響，保障系統(tǒng)可靠運行，實現(xiàn)自動跟蹤錄制。

　　自動變焦 ——當(dāng)教師在黑板上板書時，跟蹤攝像機會自動變焦放大圖像，清晰采集教師板書，板書時攝像機保持跟蹤狀態(tài)。板書完后系統(tǒng)還原焦距，正常錄制教師圖像。

　　1.1多路視頻導(dǎo)播系統(tǒng)

　　多路視頻導(dǎo)播系統(tǒng)分為主機導(dǎo)播、全自動導(dǎo)播和遠(yuǎn)程導(dǎo)播。在應(yīng)用中可以根據(jù)需要選擇導(dǎo)播模式。

　　系統(tǒng)界面

　　功能介紹：

　　自動切換教師與學(xué)生畫面，當(dāng)學(xué)生回答問題，系統(tǒng)切換至該學(xué)生，回答完畢返回教師畫面，完

　　成師生互動過程。

　　教師下講臺到學(xué)生區(qū)域時，系統(tǒng)自動切換至全景攝像機，當(dāng)教師從學(xué)生區(qū)域返回到講臺時系統(tǒng)

　　自動切換到學(xué)生攝像機，系統(tǒng)始終采集教師的正面圖像，切換過程畫面不會跳閃。

　　在教師畫面切換至學(xué)生畫面時，不會采集到學(xué)生攝像機定位學(xué)生的過程，定位完成后再切換畫

　　面，不會錄制無效畫面。

　　在電影模式下，當(dāng)教師長時間不操作電腦時，自動切換到教師的大畫面;當(dāng)教師操作電腦時，

　　自動切換到教師電腦畫面上。

　　可通過遠(yuǎn)程控制中心遠(yuǎn)程控制教師和學(xué)生畫面的切換，以及控制跟蹤系統(tǒng)包括停止跟蹤、調(diào)整

　　位置等。

　　系統(tǒng)在沒有視頻信號，計算機黑屏或藍(lán)屏?xí)r，系統(tǒng)不進(jìn)行錄制，在信號正常時系統(tǒng)開始錄制。

　　1.2課件編輯系統(tǒng)

　　介紹系統(tǒng)

　　課件編輯系統(tǒng)是基于課件錄制系統(tǒng)生成的課件進(jìn)行后期非線性編輯。課件編輯系統(tǒng)是一個操作簡

　　單、功能強大的課件編輯軟件，通過本系統(tǒng)可以把現(xiàn)成的課件進(jìn)行剪輯、修改、配音、加密、轉(zhuǎn)換等操作，從而得到最終需要的課件，它能夠充分利用已有的教學(xué)培訓(xùn)資源制作課件。支持多種文件格式。

　　界面如下：

　　主要功能

　　課件純數(shù)字編輯，操作簡便快捷，具有裁剪、合并、增加片頭片尾、添加臺標(biāo)字幕、畫中畫、

　　特效等功能。視頻與講稿同步剪切及合并。

　　索引可后期編輯。可對自動生成的索引進(jìn)行修改，對于關(guān)鍵處沒有索引的地方可以手動添加索

　　引。任意編輯文字索引的層次結(jié)構(gòu)。

　　多種文件格式的轉(zhuǎn)換，可將其他格式視音頻文件轉(zhuǎn)成IAC格式課件，也可將IAC格式轉(zhuǎn)成

　　AVI格式。

　　課件加密。對于安全級別比較高的精品課堂可以通過加密，加密后的文件只有授權(quán)用戶才能看，

　　對于沒有授權(quán)的用戶無法觀看此類課程，從而有效地保護(hù)了知識資料外流。

　　進(jìn)行配音操作：通過在新的音頻軌道上錄音，對課件進(jìn)行配音操作。

　　重新輸出軌道：選取課件中某路視音頻或其他流媒體信息，單獨或組合輸出形成新的ACC文

　　件。

　　重新壓縮文件：對原文件的音、視頻以及屏幕的分辨率、質(zhì)量、流量進(jìn)行重新設(shè)置，并輸出新

　　文件。

　　主要特點

　　講稿與視頻分別進(jìn)行相應(yīng)處理，并實現(xiàn)視音分離;

　　能夠從課件中任意提取一段(指定的時間段)課件出來;

　　能夠在VGA 文件中添加、替換、刪除任意一幀;

　　增加時間線功能，能夠準(zhǔn)確定位到某一幀圖像;

　　自動生成文字索引，可以任意編輯文字索引的層次結(jié)構(gòu);

　　可以自定義課件樣式;

　　在對視頻軌處理時，可以截取一段視頻，也可以插入其它部分;

　　可以導(dǎo)出VGA屏幕流圖像的每一個幀，并進(jìn)行圖片處理導(dǎo)入VGA流文件;

　　能夠課件中插入一段聲音作為背景聲音;

　　支持課件的預(yù)覽;

　　6.6課件資源共享中心

　　中心介紹

　　課件資源共享中心是基于B/S架構(gòu)的資源管理平臺，具有用戶管理、權(quán)限管理、資源的發(fā)布點播，滿足資源的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用和管理。實現(xiàn)資源分類檢索，逐步形成網(wǎng)絡(luò)課程體系。能實現(xiàn)課件加密管理，課件授權(quán)支持：授權(quán)文件、USB Key、遠(yuǎn)程認(rèn)證。

　　中心組成

　　實現(xiàn)錄制后的課件統(tǒng)一管理、支持課件全自動上傳、在線課件點播、用戶權(quán)限管理、課件加密及認(rèn)證管理。由資源管理控制系統(tǒng)、服務(wù)器二部分組成。

　　1 、資源管理控制系統(tǒng)：

　　管理員對整個系統(tǒng)的管理和配置，主要包含：部門管理、用戶管理、課件管理、課件授權(quán)管理、

　　課件點播直播以及統(tǒng)計分析等。

　　部門管理： 此功能歸屬系統(tǒng)管理員及有部門管理權(quán)限的用戶。進(jìn)行單位部門的增加、刪除及修改。

　　用戶管理： 此功能歸屬系統(tǒng)管理員及有部門管理權(quán)限的用戶。對單位用戶進(jìn)行增加、刪除、修改。

　　課件管理： 此功能歸屬系統(tǒng)管理員及有課件管理權(quán)限的用戶。用戶設(shè)立課件分類目錄，增加、刪除、修改課件，并對課件進(jìn)行加密管理。

　　課件授權(quán)管理： 課件授權(quán)方式默認(rèn)以課件目錄授權(quán)方式為主，自動支持課件子目錄授權(quán)。

　　統(tǒng)計分析： 分別按課件點播次數(shù)、時長、次數(shù)統(tǒng)計，統(tǒng)計支持按周、月、半年、年數(shù)據(jù)統(tǒng)計。支持柱狀、線狀圖示顯示，支持相關(guān)Excel表格輸出。

　　2 、多種服務(wù)：

　　由點播、直播、資源管理/Web三個服務(wù)構(gòu)成。

　　點播服務(wù)：負(fù)責(zé)課件文件的點播。

　　直播服務(wù)：負(fù)責(zé)課程實況。

　　資源/Web服務(wù)：負(fù)責(zé)資源管理和Web點播服務(wù)。

　　6.7直播及點播系統(tǒng)

　　系統(tǒng)介紹

　　注冊用戶登錄資源共享中心后，可以點播其有權(quán)限目錄上的課件及開放點播課件，匿名用戶可以點播所有允許匿名點播的課件。

　　直播及點播可以通過局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、有線電視網(wǎng)點播用戶權(quán)限范圍內(nèi)的課件。學(xué)生在線點播。課程點播無用戶數(shù)限制，通過服務(wù)器的擴(kuò)充不斷提升點播能力。

　　直播將課堂內(nèi)容直播出去，課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計算機屏幕內(nèi)容，接收端通過IE瀏覽器

　　即可收看直播課堂內(nèi)容。系統(tǒng)除了能在局域網(wǎng)以組播方式進(jìn)行直播外，同時支持通過互聯(lián)網(wǎng)方式進(jìn)行直播?；ヂ?lián)網(wǎng)直播可以與遠(yuǎn)程交互教學(xué)系統(tǒng)(ActiveingClass)兼容，錄播主機將視頻編碼以UDP方式發(fā)送給ActiveingClass系統(tǒng)，ActiveingClass將收到的數(shù)據(jù)作為本地源進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，同時也可重新編碼，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的低碼率直播。錄播系統(tǒng)錄制的課件自動上傳到課件資源共享中心，并可自動入庫，實現(xiàn)即時點播。(可擴(kuò)展支持P2P方式進(jìn)行直播)

　　直播及點播的接收端可以通過PC的方式接收也可以采用機頂盒+電視的方式來實現(xiàn)，實現(xiàn)不同用戶的多種應(yīng)用模式。

　　直播及點播界面圖

　　特點

　　1、動態(tài)屏幕直播

　　能夠?qū)⒂嬎銠C屏幕內(nèi)容，包括講稿、Flash 動畫、鼠標(biāo)運動軌跡、電子白板等內(nèi)容流暢的直播到客戶端

　　2、直播圖像與語音

　　實時直播教師的圖像與聲音，并保持與屏幕的同步性，直播的視頻可以自適應(yīng)帶寬，適合于多種網(wǎng)

　　絡(luò)環(huán)境下的直播，即使在極小的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也能收看直播

　　3、完全基于WEB方式的管理與及點播，簡單易用。支持http, mms, iac等多種流媒體傳輸方式。

　　4、自適應(yīng)帶寬，確保當(dāng)前點播者的數(shù)據(jù)流暢

　　5、自動化程度高

　　服務(wù)器端自動化程度高，完成初始化后，無需其它操作，自動啟動直播?？蛻舳俗詣踊?，無需任何

　　操作，通過服務(wù)器端直接控制客戶端收看直播。

　　6、其他特點

　　直播延時小，便于不同客戶端收看直播時進(jìn)行交流，一臺直播服務(wù)器可以同時直播多個課堂教學(xué)情

　　景可以與學(xué)校的交互式互動教學(xué) 或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行無縫連接。

　　6.8監(jiān)控中心

　　中心介紹

　　監(jiān)控中心實現(xiàn)對系統(tǒng)內(nèi)的所有錄播主機的控制、監(jiān)控，并實時遠(yuǎn)程電視墻顯示。

　　主要功能

　　錄播工作站的監(jiān)視功能

　　在系統(tǒng)應(yīng)用中，為系統(tǒng)管理人員對系統(tǒng)或上級領(lǐng)導(dǎo)對遠(yuǎn)程課堂的實況查看提供便捷的管理，通過監(jiān)控中心具有權(quán)限的人員，可以實時查看某錄播主機當(dāng)前正在編碼的視頻。

　　錄播工作站的遠(yuǎn)程控制

　　錄播中心通過錄播工作站管理后臺，對錄播工作站進(jìn)行管理，根據(jù)設(shè)置的課表實現(xiàn)錄播工作站定時錄播和關(guān)閉系統(tǒng)，做到無人值守。

　　顯示目前控制中心系統(tǒng)所能管理的錄播工作站的列表、狀態(tài)查看，可以增加、刪除錄播工作站，修改錄播主機的名稱、IP地址、端口、遠(yuǎn)程管理密碼等。界面如下圖：

　　錄播中心通過錄播工作站管理后臺，對錄播工作站進(jìn)行管理，根據(jù)設(shè)置的課表實現(xiàn)錄播工作站定時錄播和關(guān)閉系統(tǒng)，做到無人值守。

　　6.9其它外圍設(shè)備

　　錄播系統(tǒng)的效果不但與攝象機、音視頻采集等設(shè)備具有非常重要的作用，而且與燈光和聲響系統(tǒng)的設(shè)計有著很大的影響。目前網(wǎng)動公司在這方面也進(jìn)行研究，能在很大程度的提高錄制課件的質(zhì)量。

　　燈光系統(tǒng)：

　　燈光達(dá)到最佳效果要求為：色溫準(zhǔn)確、顯色性高、低功耗、高亮度

　　教師布光區(qū)：

　　層次清楚、立體感強、光線柔和均勻

　　1、面光部分采用36W×4的冷光源燈，使整個畫面亮度充足、光照范圍大，能充分保證教師在活動區(qū)域使用;

　　2、側(cè)光采用36W×4的冷光源燈，此燈光主要使面部產(chǎn)生立體感，與主光配合使用使人物的整體畫面光線自然、和諧;

　　3、逆光采用36W×4冷光源燈，能提高教師頭部和肩部的輪廓感;

　　學(xué)生區(qū)域：

　　全部為頂光，由于多盞燈的交叉照射，學(xué)生面部光線柔和，均勻;

　　燈光控制部分根據(jù)燈光數(shù)量采用燈控箱控制，每組開關(guān)最多控制3個燈;

　　聲響系統(tǒng)：

　　高質(zhì)量的精品課，是高質(zhì)量的圖像和高質(zhì)量的聲音相結(jié)合的產(chǎn)物。實際在用戶觀看精品課時，最關(guān)注的就是圖像是否清晰，聲音是否清晰。在錄播系統(tǒng)的應(yīng)用中，最終的產(chǎn)品就是錄好的精品課件，聲音如果不清晰，無法達(dá)到精品課在實際應(yīng)用中的廣泛傳播。

　　目前教室聲音的處理，分為教師與學(xué)生兩部分。教師的拾音相對來說簡單，可以直接采集無線擴(kuò)音的信號即可解決教師采音問題。學(xué)生的采音則不太好處理，一般采用的是在教室的不同區(qū)域里，共布置了幾支強指向性話筒或拾音器來采集學(xué)生的聲音，這樣多支話筒就需要使用音頻混音器，況且混音器能對多支話筒采集來的聲音進(jìn)行智能混音，多路智能采音也能自動調(diào)整音量、開閉話筒。實踐證明，在不需要人員操作的情況下，能夠出色的完成聲音的拾取工作。

　　7.典型應(yīng)用

　　(待補充)

　　8.系統(tǒng)配置

　　簡易多媒體錄播系統(tǒng)詳細(xì)配置