信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，同時加強信息技術(shù)與其他課程的整合。

　　白板新技術(shù)

　　2009年，青云里小學(xué)只有美術(shù)、科學(xué)、英語、錄播室等幾個功能教室配備了四臺電子白板，另有三臺作為機動。2010年，青云里小學(xué)又添購了三十余臺，硬件建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化，34個教學(xué)班全部安裝了電子白板，為青云里小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)插上了騰飛的羽翼。為使新媒體、新技術(shù)教學(xué)能夠在學(xué)校廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，讓每一位教師都朝著研究型、思想型、高雅型、學(xué)者型的方向邁進(jìn)，學(xué)校針對白板教學(xué)，通過自學(xué)培訓(xùn)、實際演練、互幫互學(xué)、比武賽課、課題研究等，引導(dǎo)教師逐步掌握利用電子白板輔助教學(xué)的方法，改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，開展引人入勝的課堂教學(xué);優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的情境;活躍教學(xué)氣氛，提高課堂教學(xué)的效率。

　　為了讓教師盡快地掌握電子白板的使用技術(shù)，使電子白板更好地輔助教學(xué)，青云里小學(xué)分階段、分層次地對教師進(jìn)行電子白板的應(yīng)用培訓(xùn)。首先，組織初級培訓(xùn)，由廠家選派技術(shù)支持人員針對學(xué)校電教老師及學(xué)科骨干教師以及年級主任進(jìn)行初級培訓(xùn)，由骨干教師首先掌握電子白板的各種功能及在課堂教學(xué)中的實際運用;其次，舉辦專題講座，由電教及學(xué)科骨干教師、年級主任對廣大教師進(jìn)行二級培訓(xùn)。重點是針對學(xué)科教師的學(xué)科培訓(xùn)，講解演示，教師們分組學(xué)習(xí)演練，互幫互助，共同提高;第三，教師們分級演練，根據(jù)教師的年齡特點，對全體教師采取“分層次、分渠道，由點到面、點面結(jié)合”的方式進(jìn)行培訓(xùn)演練。對省、市、區(qū)、校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人及青年教師，學(xué)校的培訓(xùn)要求是必須肯動腦筋花力氣，多媒體操作熟練，成為白板教學(xué)帶頭人，對普通教師則要求其必須學(xué)會常規(guī)電教器材的使用操作，能夠使用電子白板上課。

　　經(jīng)過幾年的電子白板教學(xué)實踐，教師們對電子白板教學(xué)已經(jīng)得心應(yīng)手。為更好地研究使用白板教學(xué)，該校電教組和語文組合作，確立了《電子白板對提高小學(xué)語文單元整合教學(xué)有效性的研究》這一研究課題。課題主要研究如何利用電子白板識記生字、對文本圈畫、作旁批、展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、朗讀素材等功能，創(chuàng)設(shè)情境，突破重難點，拓展積累等，如今課題已結(jié)題，并總結(jié)了電子白板輔助語文單元整合教學(xué)的策略。

　　2014年12月26日，學(xué)校9名教師——語文、數(shù)學(xué)、英語各2名，音樂、美術(shù)、科學(xué)各1名，代表學(xué)校在全區(qū)“新媒體新技術(shù)教學(xué)實踐觀摩活動”現(xiàn)場會上用電子白板做課，與全區(qū)教師共同探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。青云里小學(xué)的老師采用先進(jìn)的教育理念、獨具匠心的課堂設(shè)計、高超的教學(xué)水平和嫻熟的電子白板操作技能，充分展示了該校教師的水平和實力，贏得了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，打造了一場異彩紛呈的課堂盛宴。

　　基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。白板教學(xué)，為教師創(chuàng)造出一個操作簡單，互動性強，能夠呈現(xiàn)清晰、自然、精確的多媒體信息的動態(tài)演示的教學(xué)環(huán)境，它讓教師以更感性、更直接的方式授課，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，讓課堂教學(xué)更加生動精彩、靈動有效。

　　博客大舞臺

　　“今天，你更新了嗎?”青云里小學(xué)的老師見面除了打招呼，都會這樣隨口問一句。這是老師們在互相詢問彼此的博客。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，博客技術(shù)的推廣和利用越來越受到社會的關(guān)注。青云里小學(xué)通過博客進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種趨勢和時尚。

　　2007年7月，該校楊洋老師首先開“博”，率先嘗試以圖文并茂的方式記錄下其教育、教學(xué)實踐與思考，為廣大教師開辟了一個新型的育人平臺。2009年9月，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園為出發(fā)點，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為契機，青云里小學(xué)倡議全體教師人人創(chuàng)建教育教學(xué)博客。曾獲得“河北省骨干校長”稱號的青云里小學(xué)校長石萬年率先垂范，開設(shè)了教育博客。一時間，班級博客、教學(xué)博客、教師博客、支部博客、學(xué)校博客應(yīng)運而生。建設(shè)博客、創(chuàng)作博文、網(wǎng)絡(luò)交流、點評互動成為廣大教師的熱門話題和重要活動。這些博客陣地，開拓了該校教育教學(xué)的研究討論平臺。許多教師在博客中提出一些具有研究性學(xué)習(xí)價值的問題，指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。教師則在博客中給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生真正提高研究性學(xué)習(xí)能力。34個班級博客，成為青云里小學(xué)校園一道亮麗的風(fēng)景線。它猶如一陣春風(fēng)，潤物細(xì)無聲地把愛融入了每個學(xué)生的心田。學(xué)生、家長、教師、社會之間建立博客圈，圈出更多的精彩。真實、積累、成長、財富伴隨博客的開展逐漸在我校每位教師身上滋養(yǎng)，壯大。

　　信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實施的舞臺，使生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)想得以實現(xiàn)。

　　隨著教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，交互式電子白板在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。青云里小學(xué)在應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)活動的探索和嘗試方面走在了全市的前列，該校教師熟練地運用新技術(shù)，發(fā)揮了電子白板的優(yōu)勢和長處，讓課堂一掃往日的沉悶，變得更加生動有趣，實現(xiàn)了現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)教學(xué)的完美融合。