教育錄播 教室建設(shè)的應(yīng)用的發(fā)展，通常利用多媒體錄播教室的建設(shè)，有利于教育信息化的發(fā)展，能夠增強(qiáng)教育信息化的建設(shè)，保障了人員能夠通過(guò)在線教育更有利的做好應(yīng)用，利用這種多媒體錄播教室的建設(shè)能夠讓教育信息化的建設(shè)逐步得到推動(dòng)，通過(guò)錄播教室的搭建更有力的做好信息化的教育建設(shè)，加大教育信息化的應(yīng)用。

　　對(duì)于多媒體錄播教室搭建的主要意義如下：

　　1.豐富的教學(xué)/學(xué)習(xí)資源

　　通過(guò)錄播課室所拍攝的視頻資源可供教師與學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，以探索更新型的教學(xué)、學(xué)習(xí)方法，并能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和彌補(bǔ)遺忘的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃【視頻會(huì)議 】

　　可建設(shè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、微格教學(xué)平臺(tái)、課堂實(shí)錄平臺(tái)、名師課堂資源庫(kù)等教學(xué)/學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

　　3.降低了課件制作成本與周期

　　在傳統(tǒng)的錄制方式中，需要使用DV錄像帶錄制，2節(jié)課通常需要使用2盒錄像帶，需要2臺(tái)攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，攝像機(jī)錄完后需轉(zhuǎn)換格式到電腦上才能編輯，轉(zhuǎn)格式時(shí)間與錄制時(shí)間相同。同樣是錄2節(jié)課，如果使用全自動(dòng)錄播系統(tǒng)，課堂結(jié)束后即可生成3路視頻，不需另外編輯，教師或?qū)W生也可即時(shí)將所需視頻帶走，節(jié)省了DV錄像帶的支出，減少了設(shè)備的損耗，提高了工作效率。

　　4.實(shí)現(xiàn)多教室大面積的課堂實(shí)時(shí)錄制直播【教育錄播系統(tǒng) 】

　　通過(guò)采用課堂錄制直播系統(tǒng)，可同時(shí)錄制直播多間教室的授課內(nèi)容，供不同地方的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)同步學(xué)習(xí)，如果網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條件充分，亦可推向世界各地，以推廣漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　5.提供集成化的"教"與"學(xué)"環(huán)境

　　教師可以通過(guò)系統(tǒng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程并自主進(jìn)行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。學(xué)生之間、教師之間以及教師與學(xué)生之間可以根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行講座交流。系統(tǒng)為教師、學(xué)生提供了強(qiáng)大的施教和學(xué)習(xí)的網(wǎng)上虛擬環(huán)境，成為師生溝通的橋梁。

　　7.加強(qiáng)教學(xué)管理與評(píng)估，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

　　通過(guò)分析課堂實(shí)錄等資料，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理與評(píng)估，改進(jìn)教學(xué)方法，這部分資源將為教學(xué)提供借鑒。